 |
|
|
|
|
 |
|
 |
|
|
 
|
 |
ביה"ס מקיים יום פתוח בשלושה מועדים.
במסגרת יום זה נערך סיור מודרך בביה"ס, יוקרנו סרטי סטודנטים, תתקיים פגישה עם בוגר ושיחה עם הנהלת ביה"ס.
היום הפתוח יתקיים בעוד שני מועדים:
יום חמישי 25.3.2010 בשעה 16:00
יום חמישי 3.6.2010 בשעה 16:00
יש לאשר טלפונית הגעה ליום הפתוח כשבוע לפני המועד, במזכירות ביה"ס.
לביה"ס יכול להירשם כל מי שברשותו תעודת בגרות*, הרואה עצמו מתאים ללימודי קולנוע וטלוויזיה, וגילו ביום פתיחת שנת הלימודים אינו עולה על 35. מגוון הכישורים הנדרש לצורך העשייה הקולנועית, כפי שהוגדר ע"י ביה"ס, מאפשר קבלת תלמידים בעלי רקע, כשרון והשכלה מגוונים. ידע או ניסיון קודם בתחומי הקולנוע ו/או הטלוויזיה אינו הכרחי. ביה"ס מייחס חשיבות מרבית לבחירת תלמידיו ומשקיע זמן, מחשבה ומשאבים בהליך המיון. ביה"ס מעודד הגשת מועמדות חוזרת לכאלה שלא התקבלו. מועמדים הנרשמים פעם שניה ושלישית יחויבו במחצית דמי ההרשמה בלבד.
* ועדת הקבלה רשאית לקבל תלמידים בעלי הסטוריה לימודית מוכחת שלא השלימו תעודת בגרות מלאה.
דמי הרשמה: 440 שקלים. הנרשמים מקבלים במתנה DVD של 10 הסרטים הנבחרים של ביה"ס בכל הזמנים.
ביטול מועמדות: נרשם המבטל את הרשמתו לא יהיה זכאי להחזר כלשהו מדמי ההרשמה.
מועדי הרשמה
ההרשמה לביה"ס התחילה באוקטובר ותסתיים ביוני. לאחר מילוי הדרישות המוקדמות (מפורט בסעיף נפרד להלן), על הנרשם לעבור בחינות בביה"ס.
הרשמה: 14.3.10-17.6
מבחני מיון (לאחר הרשמה בלבד): 29.6.10, יום ג
ראיון אישי (מותנה בהצלחה בבחינות): 21-22.7.1
שלבי ההרשמה
א. טפסי הרשמה - על הנרשם למלא את כל הפרטים ולוודא שהטפסים הגיעו למזכירות ביה"ס.
ב. מבחני בית - מבחני בית יישלחו למועמדים אשר מלאו את כל תנאי ההרשמה, כ-3 שבועות לפני הבחינות בביה"ס. יש להכין את המבחנים בהתאם להנחיות המזכירות ולהביאם לביה"ס ביום הבחינות 7.7.09).
המבחנים יישלחו לכל המועמדים בצורה אחידה ובאותו היום.
ג. עבודה קודמת - במידה שיש למועמד עבודה קודמת, אשר יכולה להעיד על יכולתו, ניתן לצרף אותה להגשת שאר המבחנים ביום המיון. העבודה יכולה להיות בתחומים הבאים: פילם, וידאו, מוסיקה, כתיבה, ציור, גרפיקה, עיתונות או סדרת תמונות סטילס (עד 5 תמונות). עבודה קודמת אינה תנאי הכרחי לקבלה לביה"ס; עם זאת, עבודה ברמה גבוהה משפרת את סיכויי המועמד. העבודה לא יכולה לבוא במקום המבחנים אלא רק בנוסף להם.
שלבי קבלה
שלב א' - בחינות בביה"ס
המבחנים נערכים בביה"ס ונמשכים כ-5 שעות (מועד הבחינות רשום למעלה). המבחנים עומדים על יכולתו הסיפורית והחזותית של המועמד ואינם מחייבים הכנה מוקדמת. המבחנים משתנים משנה לשנה וממועד למועד. בעקבות תוצאות מבחני הבית ותוצאות הבחינות בביה"ס, מחליטה ועדת המיון על המועמדים שיזומנו לשלב הראיון האישי (ועל תשובות שליליות ליתר המועמדים).
שלב ב' - ראיון
מועמדים שיעברו בהצלחה את שלב הבחינות בביה"ס יוזמנו לאחר מספר שבועות לראיון אישי. תוצאות הראיון יקבעו את קבלתם/אי קבלתם /הזמנה למבחן חוזר, בהתאם להחלטת ועדת הקבלה.
בעקבות הראיונות ושקלול תוצאות המבחנים, מחליטה הוועדה על כ-30 מועמדים אשר יתקבלו לביה"ס.
כשבוע לאחר הראיון האישי, נשלחות הודעות למועמדים שהתקבלו וכן נהלים לגבי המשך הסדרי ההרשמה לביה"ס (ביניהם תשלום שכר לימוד לשנה א' וחתימה על תקנוני ביה"ס המגדירים את חובותיהם וזכויותיהם של התלמידים). מועמד אשר לא ישלים הליכים אלה, תתבטל קבלתו והודעה על התפנות מקום תשלח למועמד ממתין. למועמדים שלא עברו את המבחנים נשלחת הודעה באותו מועד. בתחילת ספטמבר, נפגשים התלמידים עם הנהלת ביה"ס לשיחה מכינה לקראת שנת הלימודים הראשונה, הנפתחת כשבוע לאחר שמחת תורה, (במקביל ללימודים באוניברסיטאות).
ערעור על החלטת ועדת המיון
החלטות ועדת המיון הן סופיות לאותה שנת הרשמה וערעורים אינם מתקבלים. עם זאת, ההחלטות הן יחסיות לכל מחזור מועמדים ותקפות למועד הבחינות בלבד. הניסיון המצטבר מוכיח כי מועמדים שהתקבלו לאחר שניגשו לבחינות פעם שנייה ואף שלישית הם, במקרים רבים, תלמידים מובילים בביה"ס.
הרשמה מאוחרת
ביה"ס רשאי לערוך הרשמה מאוחרת במקרים מיוחדים, ובייחוד למועמדים אשר למדו בבתי ספר אחרים או מועמדים בעלי ניסיון / הבשלה קולנועיים ואומנותיים.
הכרה בלימודים קודמים / מעבר בין בתי ספר
לימודים בבתי ספר אחרים לקולנוע מוכרים ע"י ביה"ס ויכולים להקנות לתלמיד יתרון. נרשמים שסיימו שנה ראשונה בביה"ס אחר לקולנוע ירשמו לשנה א' ויכולים, אם יתקבלו, לקבל פטור משיעורים מסוימים, על פי הגשת בקשה ובכפוף להחלטת ועדת ההוראה של ביה"ס. מסיימי שנה שנייה בביה"ס אחר יכולים להגיש מועמדות לשנה ב' בביה"ס, על סמך הצגת עבודות קודמות וגיליון ציונים. ועדת מיון מיוחדת תדון בבקשה, תזמן את המועמד לראיון אישי ותמסור את החלטתה.
שכר לימוד
הוועד המנהל של ביה"ס מחליט מדי שנה על גובה שכר הלימוד השנתי. שכר הלימוד בשנה"ל תשס"ט 2009-2010 הוא 14,000 שקלים. תלמיד במסלול ישלם שכר לימוד בארבע השנים הראשונות, ו-3,000 שקלים בשנה החמישית. כמו כן, יש לשלם מדי שנה דמי שקלול בסך 200-950שקלים בעבור מנוי לסינמטק, ספרי לימוד, מקראות, תדפיסים ועלויות של פעילויות העשרה.
מלגות
ביה"ס מעניק מדי שנה מלגות לתלמידים נזקקים ולתלמידים מצטיינים, בתרומתם של: קרן IDB, קרן ברין, קבוצת שטראוס, אמיר אלשטיין, קרן אדלשטיין, קבוצת מכתשים אגן, חברת דארקו, חברת תיאטראות ישראל, הקרן ע"ש ליאור וישינסקי, יורם גדיש, הקרן לקידום הקולנוע הישראלי, קרן התרבות אמריקה-ישראל, חברת NDS, משפחת דוד שפירא ועוד.
טיפול פסיכולוגי לתלמידי ביה"ס
משנת 2004 ביה"ס משתף פעולה עם שירותי הייעוץ לסטודנט של האוניברסיטה העברית בירושלים. השירות מציע לתלמידים טיפול פסיכולוגי פרטני וקבוצתי ע"י אנשי מקצוע: פסיכולוגים, עובדים סוציאליים ופסיכיאטרים. הטיפול מסובסד ע"י ביה"ס.
עצמאות ושינויים
ביה"ס הוא בעל שיקול הדעת המלא ובעל הזכות הבלעדית לשנות את תוכנית הלימודים וההפקות. התלמידים יהיו כפופים לתקנוני ביה"ס
השיטה והייעוד של המסלול המלא בביה"ס
משך הלימודים: ארבע שנים וחצי
ביה"ס הוא מקום קטן בגודלו הפיזי ובמספר הלומדים בו. החלל המצומצם וצוות העובדים המעורב מאפשרים יחס אישי לכל תלמיד. בכל שנה מתקבל מספר מצומצם של מועמדים וביה"ס משקיע בהם את מירב המשאבים הכלכליים והאנושיים לפיתוח היכולות האישיות והמקצועיות.
ב-20 שנותיו, גיבש ביה"ס מתודה של תוכנית לימודים ומערכת הפקות המשתנה ומתעדכנת מדי שנה. מרגע כניסתם לביה"ס ועד סיום לימודיהם, נמצאים התלמידים במערכת עם חוקיות מוגדרת ומתקדמים ברמה האישית והקבוצתית מסמסטר לסמסטר. ביה"ס מכשיר את תלמידי המסלול המלא בכל מקצועות העשייה הקולנועית והטלוויזיונית בטור מדורג של משימות אמנותיות ומקצועיות, תוך ביקורת והנחייה של מורים וחונכים מהשורה הראשונה.
ביה"ס קובע את מסגרות הזמן וההפקה משלב לשלב ונותן אפשרויות עשייה נרחבות במסגרת של אחידות הפקתית ועם זאת, במגוון רחב של קולות התלמידים. תנאי היסוד של לימודי המסלול הם רמת אמינות גבוהה ודיווח אמת, פתיחות אינטלקטואלית ורגשית, עמידה במשימות ובלוח זמנים, פיתוח "קול אישי" וחד-פעמי, תקשורתיות עם קהל יעד, יכולת לעבוד בצוות, יכולת לעזור ולקבל עזרה. לאורך כל השנים בביה"ס, נדרשים התלמידים לעשות לא רק למען עצמם אלא גם למען עמיתיהם בביה"ס.
במרכז העשייה בביה"ס עומד הסרט הקצר כז'אנר. בחירה זאת מאפשרת להגדיר עשייה קולנועית בזמן ובחלל ולתת זמן צילום ראוי וגיבוי כלכלי נאות לפרוייקטים רבים. כבר בשנה א' נוטלים התלמידים חלק בהפקות של תלמידים מכל השנים ומכל מגמות הלימוד. מעבודה זו רוכשים התלמידים ידע מקצועי וצוברים ניסיון ומיומנות במגוון המקצועות של הקולנוע והטלוויזיה. פירוט נרחב של הקורסים, התרגילים והמטלות בכל שנה מוצגים בהמשך.
שנה א'
שנת הלימודים מחולקת לשני סמסטרים עם חופשת ביניים בת 4 שבועות. כל סמסטר הוא בן 13 שבועות לימוד.
השנה, לכבוד חגיגות ה20, שבועיים בסמסטר הראשון הוקדשו לאירועים מיוחדים.
השבוע הפותח מוקדש לסדנאות מקצועיות בבית הספר. בשבוע השני מתקיים מרתון של סרטים והרצאות לכל תלמידי בית הספר ומהשבוע השלישי מתחילים לימודי המערכת הסמסטריאליים.
השנה, לכבוד חגיגות ה20, שבועיים בסמסטר הראשון הוקדשו לאירועים מיוחדים.
השבוע הפותח מוקדש לסדנאות מקצועיות בבית הספר. בשבוע השני מתקיים מרתון של סרטים והרצאות לכל תלמידי בית הספר ומהשבוע השלישי מתחילים לימודי המערכת הסמסטריאליים.
ב-12 שבועות הלימוד השוטף, הלימודים הם בהיקף של כ-40 שעות שבועיות בארבעה ימי לימוד (א'-ד' בין השעות 09:30-19:00). בסופי שבוע יוצאים התלמידים להפקות ובנוסף, ביום ה', מתקיימים מידי פעם ימים של הקרנת עבודות וביקורת. לתלמידים שומרי שבת ניתנת אפשרות להפיק את סרטיהם בימי חול ובחופשות, כפוף למערכת הלימודים.
מערכת הלימודים בשנה א' היא חובה לכל התלמידים ומורכבת מסדנאות וקורסים:
מבואות וסדנאות
כתיבה – הסיפור הקצר, חשיבה תסריטאית, מבוא לתסריטאות, תסריט סרט לוקיישן, בימוי עלילתי - תרגיל "מציצים", בימוי עלילתי – תרגיל "חפץ", הדרכת שחקנים, תחקיר, בימוי תיעודי, יסודות הצילום לקולנוע וטלוויזיה, צילום בפילם ובווידיאו, צילום סטילס, עריכה ממוחשבת, עריכה, קול, הקלטה ועיצוב פסקול.
לימודים עיוניים
מבוא לאומנות מודרנית, אמנות חזותית, תרבות ישראלית, הקולנוע העלילתי הקלאסי, הקולנוע התיעודי הקלאסי, מבע קולנועי–היצ'קוק ואחרים, הדרמה הטלוויזיונית האמריקנית, הקולנוע הישראלי הקצר, הקולנוע הזר הקצר, סרטי ביכורים של במאי מופת.
כמו כן, משתתפים התלמידים בהרצאות אורח של אנשי קולנוע מישראל ומחו"ל ובמרתונים בנושאים מגוונים.
מיקוד לקראת התמחויות
במהלך השנה הראשונה, נדרשים התלמידים להשתתפות משמעותית בהפקות ולקידום אמנותי ומקצועי באחד מתחומי הלימוד הבאים, בנוסף לבימוי: צילום (כולל תאורה, ע. צלם וגריפ); עריכה (כולל הקלטה ועיצוב פסקול); תסריטאות והפקה (כולל ע. במאי והקבץ מלימודי הפקה יוזמת). בסוף השנה, כל תלמיד מגיש את בקשתו להתמחות במקצוע שבחר ושיבוצו נעשה עפ"י שקלול הישגיו במקצוע זה (השתתפות בהפקות, עמידה במבחנים והערכות המורים). השתתפות משמעותית בהפקות ומצוינות ב- 2 תחומי לימוד אמנותיים ומקצועיים מהווה תנאי מעבר ללימודי שנה ב'.
שנה א'
שיעורים עיוניים
תולדות הקולנוע העלילתי הקלאסי
תולדות הקולנוע התיעודי הקלאסי
מבע קולנועי – היצ'קוק ואחרים
ניתוח סרטים
ניתוח סרטים
הקולנוע הישראלי הקצר
מבוא לאומנות מודרנית
התעמלות בוקר - התבוננות ביצירת אומנות
תרבות ישראלית
כשהיינו צעירים - סרטי ביכורים של במאי מופת
סדנאות
כתיבה – הסיפור הקצר
סדנת מבוא לתסריטאות
סדנת מבוא לחשיבה תסריטאית
תסריט לסרט לוקיישן
דמות, דיאלוג, דרמה
בימוי עלילתי ('מציצים')
בימוי עלילתי ('מציצים')
בימוי עלילתי ('חפץ')
הדרכת שחקנים
בימוי תיעודי
תחקיר
תחקיר
מבוא לצילום בווידאו
יסודות הצילום לקולנוע ולטלוויזיה
צילום בווידאו ובפילם
מבוא לצילום סטילס
עריכה ממוחשבת
עריכה
מבוא להקלטה
קול
סה"כ שעות סמסטר א':40
סה"כ שעות סמסטר ב': 41
סה"כ שעות שנתי: 40 (לא כולל מרתונים ואירועים מיוחדים)
שיעורים עיוניים
תולדות הקולנוע הקלאסי
נחמן אינגבר, 4 ש', שנתי
הקורס יעקוב אחר התפתחות הקולנוע ויתמקד בקולנוע כמבע, כטכניקה, כבידור וכאמנות. נעמוד על הקשר בין הקולנוע לבין האמנויות שקדמו לו, ובינו לבין ההיסטוריה והחברה שבה הוא נוצר. תוך צפייה בסרטים ובקטעים מסרטים של הזרמים המרכזיים, נדון במחשבה התיאורטית בבסיסם, נצפה בעבודותיהם של הבמאים הבולטים וננתח את התפתחות אמצעי הביטוי. בין אבני הדרך שיידונו: קולנוע המציאות של האחים לומייר ואדיסון מול הקולנוע הבדיוני של ז'ורז' מלייס; צמיחת הקולנוע האמריקאי; המהפכה של ד.וו.גריפית'; הקומדיה הקולנועית: צ'פלין, קיטון, הרולד לויד; הקולנוע השוודי והקולנוע הגרמני האילם; האקספרסיוניזם הגרמני; הקולנוע הסובייטי: דז'יגה ורטוב, פודובקין, אייזנשטיין ודובז'נקו; הקולנוע האמריקאי והקולנוע הצרפתי בשנות ה-20; קולנוע נסיוני ומעבר לקולנוע מדבר.
תולדות הקולנוע התיעודי הקלאסי
יאיר לב, 3 ש', סמ' ב'
בקורס ייבחנו שלבי התפתחותו השונים של הקולנוע התיעודי, מרוברט פלהרטי ועד שנות השישים. ייבחנו עמדות אתיות כלפי גיבורי הסרטים ונושאיהם, סוגיית האמת וייצוג המציאות, תעמולה, אסטרטגיות אסתטיות ופואטיקה, כמו גם טכניקות בימוי תיעודיות והקשר שלהן לבימוי עלילתי. הקורסילווה בצפייה באסופת סרטים תיעודיים של במאים שונים מכל התקופות: פלהרטי, ג'ון גרירסון, לני ריפנשטל, הסינמה וריטה בצרפת, הקולנוע החופשי באנגליה ועוד.
מבע קולנועי – היצ'קוק ואחרים
יאיר לב, 2 ש', סמ' א'
הקורס יבחן את המושג "מבע קולנועי" תוך ניתוח סצינות מסרטים שונים במגוון של סגנונות ואסטרטגיות בימוי. בכל שיעור יוקרנו מספר סצינות ויתנהל דיון בפריימינג, במיזנסצינה, בתפיסת התאורה ובאלמנטים נוספים. נדון גם במושגים של "נקודות תצפית", אופני מסירת אינפורמציה ודיסאינפורמציה, הראייה והגדה, אקספרסיביות ומינימליזם, "נוכחות היוצר", שימוש בעריכה ועוד. סרטיו של היצ'קוק יהיו נקודת מוצא לדיון בתפקיד הבמאי ובתחבולות שהוא נוקט בכדי ל"ביים" את צופיו. יוקרנו דוגמאות מתוך: "ורטיגו" ו"חלון אחורי" של היצ'קוק, "בוני וקלייד" (ארתור פן), "מסע לקיתרה" (אנגלופולוס), "הנידון למוות ברח" (ברסון), "תקוות גדולות" (מייק לי), "אפוקליפסה עכשו" (קופולה), "ליקוי חמה" (אנטוניוני) ואחרים.
הדרמה הטלוויזיונית האמריקנית
גיורא יהלום, 3 ש, סמ' ב'
כיצד הפכה הדרמה הטלוויזיונית לגורם אמנותי רב עוצמה בארה"ב? מדוע הפכו סדרות מסויימות לגורמים מכוננים בהתפתחות זו? מה גרם להצלחתן או כשלונן וכיצד ניתן ליישם את לקחיהן בכדי להצליח ליצור סדרת דרמה אפקטיבית ומצליחה גם בישראל? שאלות אלה יידונו באמצעות התבוננות וניתוח של כ13 סדרות ובניהן: שלושים ומשהו, טווין פיקס, באפי, סקס והעיר הגדולה, הסופראנוס, אבודים, עקרות בית נואשות.
הדרמה הטלוויזיונית האמריקנית
גיורא יהלום, 3 ש, סמ' ב'
כיצד הפכה הדרמה הטלוויזיונית לגורם אמנותי רב עוצמה בארה"ב? מדוע הפכו סדרות מסויימות לגורמים מכוננים בהתפתחות זו? מה גרם להצלחתן או כשלונן וכיצד ניתן ליישם את לקחיהן בכדי להצליח ליצור סדרת דרמה אפקטיבית ומצליחה גם בישראל? שאלות אלה יידונו באמצעות התבוננות וניתוח של כ13 סדרות ובניהן: שלושים ומשהו, טווין פיקס, באפי, סקס והעיר הגדולה, הסופראנוס, אבודים, עקרות בית נואשות.
הקולנוע הישראלי הקצר
אסף קורמן, 3 ש', סמ' א'
במהלך אינטנסיבי של צפייה, ניתוח, קריאה ודיון כיתתי, ננסה להבדיל מה הופך סרט קצר לסרט טוב. ננסה לאמוד את ההבדלים המבניים, האסתטיים והרגשיים בין הקולנוע הארוך והקצר. נבדוק מקרים בהם מתפקד הסרט הקצר כטיוטה מעשית לפיצ'ר ראשון באורך מלא. כמו כן, נבחן את המהלך שעשה הקולנוע הישראלי הקצר מראשיתו ועד היום כשיש לו מעמד של מעצמה קולנועית מהעשירות והמרתקות בעולם. בכל שיעור נצפה בסרט קצר אחד או שניים אשרא ילוו בחומרי קריאה (מאמרים ראיונות, תסריטים) ובתום הסמסטר יידרשו התלמידים להגיש עבודה בכתב..
הקולנוע הזר הקצר
נעם קפלן, 2 ש', סמ' א'
במהלך הקורס נצפה במבחר סרטים קצרים ונכיר את אפיונו של הז'אנר כסוגה עצמאית בתעשיית הקולנוע בעולם. ניתוח הסרטים יתמקד בבחירות של הבמאי החל מבחירת הנושא, המשך בתסריט, בסגנון, ביחס בין צורה לתוכן, בצילום, במוסיקה ובעריכה. נכיר סרטים במגוון רחב של סגנונות מתקופות וממקומות שונים שחושפים את המורכבות של הז'אנר ומשמשים אבני דרך בתולדות הקולנוע: השיטה האירופית לעומת האמריקאית, סרטי התבגרות, קולנוע שוודי ביקורתי, קולנוע פולני, סרטי סטודנטים אירופאים מובילים, קולנוע צרפתי והגל החדש, קולנוע רפלקסיבי וקולנוע אלטרנטיבי. (לא מתקיים בתש"ע)
מבוא לאומנות מודרנית - מודרניות ומודרניזם באומנות
ציפי וייצמן, 3 ש', סמ' א
בחינה מחודשת של המרקמים האידיאולוגיים והאסתטיים של העידן המודרני באומנות, על הזרמים והסגנונות שהתגבשו בו: אימפרסיוניזם ואקספרסיוניזם, מגמות פרימיטיביסטיות, קוביזם, אוונגראד ופוסט מודרניזם, דאדא וסוריאליזם, פופ ארט ואנדי וורהול. בין הנושאים שיידונו: הקשרים תרבותיים וחברתיים, קלאסיציזם ורומנטיקה, הופעת מצלמה, המעבר מפיגורטיבי למופשט, פוליטיקה, גוף ופרשנות פמניסטית. הלימוד יכלול ביקור בתערוכות של אמנות ישראלית ואמנות עכשווית.
התבוננות ביצירת אמנות - התעמלות בוקר
מיכאל לב טוב, 1 ש', שנתי
התבוננות. שיעור בוקר להתכוונות פנימית לפני יום לימודים, ע"י צפייה בעבודות של אמנים, ציירים, פסלים וצלמים מהארץ ומהעולם. יוצגו עבודות של ורמיר (הולנד), פייר בונאר (צרפת), מרדכי ארדון, יוסף זריצקי, משה גרשוני, אריה ארוך ואביגדור אריכא (ישראל) ואחרים.
תרבות הישראלית
ד"ר יעל שנקר 2 ש', שנתי (בסמ' א' - 2 קב'; בסמ' ב' - כיתתי)
סוגיות הקשורות בזהות בחברה הישראלית והשתקפותן בספרות, באמנות ובקולנוע חושפות מתח המתקיים בין "שוליים" ל"מרכז", בין "יצירה פוליטית" ל"אוניברסלית", ובין זהות לאומית לדתית. נתייחס לסוגיות של היסטריוגרפיה ציונית; הגירה ועליה; יוצרים דתיים ויוצרים פוליטיים. הטקסטים שיידונו יכללו בין השאר כתבים של דוד פוגל, דן פגיס, יונה וולך, אדמיאל קוסמן, משה שמיר, אהרון אפלפלד, אבות ישורון, אצ"ג, ז'בוטינסקי, אמיל חביבי, יעקב שבתאי ואידה פינק, כמו גם פרקים מהסדרות "עמוד האש" "תקומה" ו"הכל אנשים" וקטעים מסרטים עלילתיים (הוא הלך בשדות, סלאח שבתי, שחור, החברים של יאנה, אל תגעו לי בשואה, אוסטורה, אפר, עיניים גדולות, עבדי השם, נגוע ואחרים).
כשהיינו צעירים - סרטי ביכורים של במאי מופת
בנימין פרידנברג, 3 ש', סמ' ב'
במה עסקו סרטיו הראשונים של לארס פון טרייר שלא הופצו לקהל הרחב? כיצד הוליכו אותו צעדיו הראשונים לסרטיו המוכרים? כיצד פיתח מייק לי את שיטת הדרכת השחקנים שלו? איך בנה נורי בילג' סילאן את שפתו הויזואלית היחודית? הקורס יעסטק בדי.אנ.איי האמנותי של מבחר במאי קולנוע מוכרים ויעקוב אחר הסגנון האישי בתוכן ובצורה, כפי שניתן לגלות בסרטיהם הקצרים בתחילת דרכם, ובינהם: אלן רנה, אנדריי טרקובסקי, מרטין סקורסזה, ג'יין קמפיון, אנדריאה ארנולד, עמוס גוטמן ואחרים.
כשהיינו צעירים - סרטי ביכורים של במאי מופת
בנימין פרידנברג, 3 ש', סמ' ב'
במה עסקו סרטיו הראשונים של לארס פון טרייר שלא הופצו לקהל הרחב? כיצד הוליכו אותו צעדיו הראשונים לסרטיו המוכרים? כיצד פיתח מייק לי את שיטת הדרכת השחקנים שלו? איך בנה נורי בילג' סילאן את שפתו הויזואלית היחודית? הקורס יעסטק בדי.אנ.איי האמנותי של מבחר במאי קולנוע מוכרים ויעקוב אחר הסגנון האישי בתוכן ובצורה, כפי שניתן לגלות בסרטיהם הקצרים בתחילת דרכם, ובינהם: אלן רנה, אנדריי טרקובסקי, מרטין סקורסזה, ג'יין קמפיון, אנדריאה ארנולד, עמוס גוטמן ואחרים.
סדנאות
כתיבה – הסיפור הקצר
אופיר טושה גפלה, 2 ש', 2 קב', שנתי
הקורס יעסוק במגוון היבטים הנוגעים למלאכת הכתיבה היצירתית והוא עתיר הפתעות שיתגלמו בתרגילים מסוגים שונים. יושם דגש מיוחד על חשיבות הספיגה של מקורות השראה (בספרות ובתחומי אמנות נוספים, כמו מוסיקה, וקולנוע/טלוויזיה) ונעבוד על כלים לפיתוח הדמיון. בין הנושאים שיבחנו: ההבדל בין מוזה ומקורות השראה; עושר הסיטואציה; תודעת המספר; טקסטים סיפוריים מושרים; כיצד לתרגם מציאות לסיפור; מבנה היצירה והתפתחותה; הז'אנרים השונים ובחירתם; השדה הסמנטי, התרבותי והאסוציאטיבי של המילה הכתובה; התמקדות
ברגש נבחר והפעלת זיכרון חושי ועוד. התלמידים יידרשו לתרגילים שבועיים בבית ובכיתה.
סדנת מבוא לתסריטאות
צביקה קרצנר, 2 ש', 2 קב', סמ' א'
הגדרה וניתוח של מונחי יסוד בתסריטאות ברמות של פורמט, סגנון ותוכן. בדרך של דיון בכיתה ותרגול מעשי נכיר את תהליך הכתיבה משלב הרעיון עד לשלב התסריט. נעסוק בהצגת מודלים נרטיביים, בדמויות ובסוגי קונפליקט, בהשוואה בין צורת הסיפור הקולנועי והטלוויזיוני לעומת פרוזה ואמצעי המבע השונים, ובניתוח סצינות ודיאלוגים מתוך סרטים ותסריטים.
סדנת מבוא לחשיבה תסריטאית
שמי זרחין, 2ש', 2 קב', סמ א'
תרגול יסודות השפה התסריטאית כשפה סיפורית, קונקרטית ומנומקת. אופיו של הסיפור הקולנועי, קונקרטיזציה של זמן, מקום ורגש, נקודת תצפית סיפורית, מבנה עלילה ומבנה עולם אנושי, העלילה כמבחן אישיות לגיבור, דיאלוג מציאותי מול דיאלוג קולנועי, כל אלה יתורגלו כדי להביא את התלמידים למיומנות כתיבת תסריט עלילתי קצר. לצד תרגילי הכתיבה נבחן את הסוגיות השונות בדוגמאות קולנועיות וביניהן: (פרנטיק, תייר מזדמן, צ'יינהטאון, עירום, חיים של אחרים, חנה ואחיותיה, תמונות קצרות ועוד).
סדנת תסריטאות, דמות-דיאלוג-דרמה
שמי זרחין, 2 ש', 2 קב', סמ' ב'
סדנת ההמשך ל"מבוא לחשיבה תסריטאית" המבקשת להעמיק את בסיסי הגישה לתהליך הכתיבה, לאסוף מגוון של כלים לקראת כתיבת תסריט קולנועי ובעיקר להתמקד בקשר שבין הדמות, הדיאלוג הקולנועי והאקפט הדרמטי (ו/או הקומי). הסדנה תתקיים שורה של תרגילים בהאזנה, בכתיבה ובשכתוב. כמו כן, תיערך הכנה לקראת כתיבת "תסריט לסרט לוקיישן" המוגש כעבודת סיום הקורס ומהווה בסיס להפקה במהלך שנה ב'.
בימוי עלילתי 1 ('מציצים')
תום שובל, 3 ש', 2 קב', סמ א'
הסדנה תקנה תשתית יסודית לעשייה קולנועית כאמנות בחלל ובזמן, ובסיס לנרטיב הקולנועי. בקבוצות עבודה קטנות, בשיטה של ניסוי וטעייה, מגבשים התלמידים שפת קולנוע ראשונית דרך השלבים השונים של עשיית סרט: רעיון, סיפור תסריט, קדם הפקה, הכנות בימוי, צילומים, ביקורת החומר המצולם, עריכה ראשונית וביקורת, עריכה מתקדמת, עריכת תמונה סופית, הרכבת פס-קול ומוסיקה. במסגרת הסדנא ייצא כל תלמיד לבימוי תרגיל בווידיאו בזמן סופי של 3 דקות. כמו כן, יעבוד התלמיד כצלם, כעורך וכמנהל הפקה בסרטיהם של עמיתיו לכיתה. ביה"ס מספק לתלמיד את כל הציוד וחומרי הגלם הדרושים לתרגילים.
בימוי עלילתי 2 ('חפץ')
סיגלית ליפשיץ 3 ש', 2 קב', סמ ב'
התלמידים יביימו תרגיל בן 3 דק', ללא דיאלוג. הציר הסיפורי של התרגיל מתבסס על חפץ בהוראות שונות: כמגדיר דמות, כמקדם עלילה וכאמצעי להבנת התהליך שעובר על הדמויות. הדגש בתרגיל הוא על בימוי המצלמה והמיזנסצנה, תוך חיפוש השפה האישית של התלמיד ויצירת עולם קולנועי אישי. ביה"ס מספק לתלמיד את כל הציוד הנדרש וחומרי הגלם.
הדרכת שחקנים
ששי סמוכה 2 ש', 2 קב', סמ' ב'
בחלקו הראשון, יתבסס הקורס על מפגשים חווייתיים, שבהם כל תלמיד עובר תהליך בדומה לשחקן מבצע. בחלק השני, יתמודדו התלמידים עם סצנות ויעבדו עם שחקנים בכיתה. דרך אימפרוביזציות במגוון רחב של תרגילים, ייחשפו התלמידים לשפת המשחק, לטכניקות שונות של עבודת השחקן ולשאלות הנוגעות לעבודת הבמאי עם השחקן. בין השאר, יידרשו התלמידים לכתיבת מונולוגים ולהצגתם בכיתה, לאלתור בעבודה על טיפוסים שונים ולהתמודדות עם בניית סיטואציה דרמטית. בתוך כך נתייחס למקומו של דמיון יצירתי בעבודת השחקן ולמקומו של "העצמי האמיתי".
בימוי תיעודי
מיכאל לב טוב 3 ש', 2 קב', שנתי
הסדנה תעסוק בתחביר ובנרטיבים תיעודיים. נתמקד בתחקיר ובתסריט כאבני יסוד בעשייה, בזיהוי גיבורים ונושאים "פוטוגניים", ברגעי האמת של הראיון התיעודי ובגבולות האתיים של הז'אנר. כל תלמיד יצא ל- 3 תרגילים תיעודיים: האימאג' התיעודי (שיקופיות), רגע וידאו (וידאו, 3 דק') וסרט דמות (וידאו, 10 דק'). בית הספר מספק את כל הציוד הנדרש וחומרי הגלם להפקת הסרטים ולעריכתם.
מבוא לצילום בווידאו
טומי המר, 1 ש', 3 קב', סמ' א'
היכרות עם ציוד הצילום בווידאו ועם ציוד התאורה הנלווה שאיתו יעבדו התלמידים בסמסטר א'. נעמוד על תכונות חלקי המצלמה - העדשה, מערכת ההקלטה והתפריטים. הסטודנטים יתרגלו עבודה עם מצלמה, חצובה, כיול מוניטור, ותאורה. יושם דגש על הקניית הרגלי עבודה ושימוש נכון ובטיחותי בציוד. בסוף הסדנה יעבור כל תלמיד מבחן הסמכה כתנאי לתחילת עבודה עם הציוד.
תחקיר
סיגל ראש, 2 ש', סמ' א'
נלמד את יסודות התחקיר התיעודי והעלילתי המווה כלי עזר בסיסי ומקדים לכתיבת התסריט, ונבחן את התחקיר כמקור השראה לסיפור ולדמויות הקולנועיות. נבדוק מהו תחקיר טוב ומיהו תחקירן טוב. נגדיר את תפקיד התחקירן מול הבמאי ומול המפיק. נתחקה אחר מקורות מידע עיקריים ומקומות מידע מקוריים. נתייחס למרכיבים של סיפוק ותסכולים בעבודת התחקיר. הלימוד ייעשה בדיון עיוני בכיתה ובתרגילים מעשיים ויעקוב אחר תחקירים קיימים שהובילו לחשיפת סיפורים ויוקדש לתחקיר חדש בעקבות סיפורים חדשים שייחשפו במהלך הקורס.
תחקיר
סיגל ראש, 2 ש', סמ' א'
נלמד את יסודות התחקיר התיעודי והעלילתי המווה כלי עזר בסיסי ומקדים לכתיבת התסריט, ונבחן את התחקיר כמקור השראה לסיפור ולדמויות הקולנועיות. נבדוק מהו תחקיר טוב ומיהו תחקירן טוב. נגדיר את תפקיד התחקירן מול הבמאי ומול המפיק. נתחקה אחר מקורות מידע עיקריים ומקומות מידע מקוריים. נתייחס למרכיבים של סיפוק ותסכולים בעבודת התחקיר. הלימוד ייעשה בדיון עיוני בכיתה ובתרגילים מעשיים ויעקוב אחר תחקירים קיימים שהובילו לחשיפת סיפורים ויוקדש לתחקיר חדש בעקבות סיפורים חדשים שייחשפו במהלך הקורס.
יסודות הצילום לקולנוע ולטלוויזיה
רון כצנלסון 3 ש', 2 קב', סמ' א'
דיון ביסודות טכניים ורעיוניים בצילום לקולנוע וטלוויזיה, תוך התמקדות בהחלטות הויזואליות ליצירת סגנון ייחודי לסרט. הסוגיות יידונו בכיתה ויתורגלו בשטח: הפיכת תסריט לשפה ויזואלית; מצלמת הוידיאו והאביזרים הנילווים כאמצעים יצירתיים לביטוי ויזואלי; אופטיקה; שלושה מימדים בצילום ההתרחשות הקולנועית; המרחב, הזמן ועיצוב הדמויות והיחסין בינהן; תנועות מצלמה; פירוק סצנה והעמדת מצלמה; קומפוזיציה וכיווני מסך; המשכיות בסגנון ורצף קולנועי; אור וצבע; תאורה. לצד המטלות הצילום של סדנאות הבימוי העלילתי והתיעודי, כל תלמיד יבצע תרגיל צילום אישי בארוך 5 דקות. בסיום, ייערך מבחן בכתב שיכלול חקירה וניתוח של סצינה קולנועית.
ביה"ס מספק לתלמיד את כל הציוד הנדרש וחומרי הגלם.
ביה"ס מספק לתלמיד את כל הציוד הנדרש וחומרי הגלם.
צילום בווידאו ובפילם
רוני כצנלסון, 3 ש', 2 קב', סמ' ב'
המשך לימוד צילום בווידאו ומעבר לצילום בפילם. בסדנה זו יידונו ויתורגלו הנושאים הבאים: חומרי גלם, טסטים למצלמה ועדשות, טמפרטורת צבע, מדידת אור, פורמטים בקולנוע וטלוויזיה, צילום בפילם מול צילום בווידאו, צילום בתנאים מגבילים – התמודדות עם אתרי צילום ותנאי תאורה, כמו גם עם אילוצים של הפקה וציוד. בנוסף לתרגילי הצילום היעודיים של הסדנה, ננתח את החומר המצולם מסדנאות הבימוי. ביה"ס מספק לתלמיד את כל הציוד הנדרש וחומרי הגלם.
מבוא לצילום סטילס
רם ברכה 2 ש', 2 קב', סמ' א'
הקורס יוקדש ללימוד הטכניקות הבסיסיות בצילום סטילס (המצלמה, חשיפה, מהירויות וצמצמים, עומק שדה, עדשות וכו') ולהעמקה בסוגיות של ביקורת והערכה. לשם כך, נתבונן בעבודות של צלמים, נצפה בקטעי סרטים ונקרא טקסטים. במהלך הקורס יגישו התלמידים מספר תרגילים, תוך דגש על אחריות ודיוק של הצלם כלפי מרכיבי העבודה השונים, על צמצום הפער בין תוכנית לביצוע, על הצגת העבודה לצפייה ועוד. בית הספר מספק את כל חומרי הגלם והמעבדה במלואם.
עריכה ממוחשבת
מיקי כהן, גלעד ענבר, 1 ש', 3 קב', סמ' א'
מיומנויות העריכה היסודיות של תוכנת נון לינאר ה- proAvid express והקניית טכניקות עריכה בהתאם לסוג הפרויקט: דרמטי, תיעודי, כתבה או אחר. בנוסף לשיעורים בכיתה, יקבלו התלמידים משימות שבועיות לתרגול שוטף. בסוף הסדנה יעברו התלמידים מבחן הסמכה כתנאי לתחילת עריכת הפרויקטים העלילתיים והתיעודיים של הסמסטר.
עריכה
ליאורה קצירי, 3 ש', 2 קב', שנתי
בהתבסס על תיאוריות קולנועיות מרכזיות, נלמד שיטות עריכה יצירתיות ובחירות של צורה לתוכן משתנה. ננתח חשיבה מבנית צורנית של עריכה עלילתית ודוקומנטרית. הלימוד ייעשה תוך צפייה בסצנות ממבחר סרטי עלילה וסרטי תעודה מז'אנרים שונים (אפוקליפסה עכשיו, חיים של אחרים, הולדת אומה, גשם, גשר, נאנוק, סיילסמן, טיטיקט פוליס, בחברתו של חתול מת, עד כלות הנשימה ועוד).הקורס ילווה בתרגול ובחונכויות עריכה של תרגילי הבימוי העליליתים והתיעודיים.
מבוא להקלטת שטח
חזי דווידיאן, 1 ש', 3 קב', סמ' א'
במסגרת הסדנה יעברו התלמידים הדרכה לשימוש בציוד הסאונד של הקלטה בשטח: מיקרופונים לסוגיהם, עבודה עם מיקסרים וחיבור וכיול של הציוד. השיעור ילווה בהסברים תיאורטיים על מבנה הקול ותכונותיו. התרגולים המעשיים יתמקדו בהקניית הרגלי עבודה נכונה ובשמירה על הציוד. בסוף הסדנה יעבור כל תלמיד מבחן הסמכה כתנאי לתחילת שימוש בציוד.
קול
אורי רשף, 2 ש', 2 קב', סמ א'
הקורס יעסוק בסוגיות של אקוסטיקה כללית, התנהגות קול במבנה, מיקרופונים וציוד עזר, העמדת מיקרופונים, טכניקות הקלטה בפילם ובווידיאו, העברות קול ומיקס בקולנוע ובטלוויזיה. נושאים אלה ייבחנו בתרגיל הקלטה ראשוני ובתרגיל משימתי שיוטל על התלמידים. כמו כן, נתייחס לעיצוב פס הקול בסרטי קולנוע נבחרים, ננתח הקלטות שלהם כמו גם את ההקלטה בתרגילים שצולמו בסדנאות הבימוי.
שנה ב'
שנת הלימודים מחולקת לשני סמסטרים עם חופשת ביניים בת 4 שבועות. כל סמסטר הוא בן 13 שבועות לימוד.בימים הפותחים את הסמסטר מתקיימות סדנאות מקצועיות כיתתיות בבית הספר, בשבוע השני נערך מרתון של סרטים והרצאות לכל תלמידי ביה"ס.
מערכת הלימודים בשנה השנייה מורכבת משיעורים עיוניים, סדנאות מעשיות ולימודי התמחות. בסמסטר הראשון לומדים ארבעה ימים בשבוע (א'-ד') ובסמסטר ב'- שלושה ימים (א'-ג'). במרכז מערכת הלימודים עומדות סדנאות הבימוי: סדנת סרטי תעודה – "משפחה ואהבה" וסדנת לוקיישן העלילתית.
סמסטר א' וחופשת סמסטר
הלימודים מתמקדים בסדנת סרטי תעודה (עד 15 דקות, וידאו) ובסדנאות המתקדמות לקראת צילום הסרט העלילתי בסמסטר ב'. בתחום העלילתי בסדנת מיזנסצנה מתרגלים התלמידים בימוי מיזנסצנה בשטח עפ"י תסריטים נתונים. הם מרחיבים את העולם שבין הבמאי לשחקן בסדנת ליהוק, בסדנת הדרכת שחקנים ובסדנת במאי-שחקן-מצלמה שהינה סדנת קדם-הפקה לסרטי לוקיישן. במקביל, מתקדמים התלמידים בכתיבת תסריטי הלוקיישן שעליהם עבדו בסמסטר ב' של שנה א'. המשימה היא כתיבת תסריט בהשראת אתר צילום חוץ- יום המשמש ציר לסיפור. מהשבועות הראשונים של סמסטר א', תוך עבודה סדנאית, מוגשים התסריטים לוועדה, המתכנסת למספר דיונים, עד מתן אישור יציאה לצילומים. בחופשת הסמסטר, עורכים התלמידים את תרגילי המיזנסצנה ואת סרטי הסדנה התיעודית עד לסיומם והצגתם מול הכתה ומול ועדת הוראה של ביה"ס. במקביל, נערכת הכיתה להפקת סרטי הלוקיישן הראשונים.
סמסטר ב'
לאחר שצברו בשלושת הסמסטרים עד כה נסיון במשימות בימוי בפילם ובווידאו, עוברים התלמידים בסמסטר ב' של השנה השנייה למודל עשייה רחב יריעה. בסדנת הבימוי העלילתי - לוקיישן מפיקים התלמידים סרטים בני 10 דק', בפילם או בFHD, עם פוטנציאל הקרנה על המסך הגדול והקטן. הסדנה מתרגלת את כל הכיתה בסבב המקצועי, תוך צמצום בעיות הפקה למינימום ומיקוד העשייה בתסריט שאושר, בבימוי ובהכנות קדם-צילומים מוגדרות ומוסדרות בכל אגפי עשיית הסרט. הסרטים נעשים בצוות מלא של 15 איש מתוך הכיתה: במאי, מפיק, ע. במאי, מלהק, צלם, ע. צלם, תאורן, מנהל אמנותי, מקליט וכו'. השחקנים המשתתפים הם מקצועיים. הסרטים מצולמים בוידיאו FHD ובפילם 16 מ"מ במשך 3 ימים ונערכים בתכנת AVID בחדרי העריכה של ביה"ס. ביה"ס מכסה את הוצאות המעבדה ומעניק מלגת הפקה ישירה לכל פרוייקט. ביה"ס מוציא לצילומים כ10 סרטים עלילתיים קצרים. מבנה ההפקות והפרוייקטים בסמסטר זה אינו מחולק בין התלמידים בצורה 'דמוקרטית', אלא בהתאם לעבודה על התסריט עם החונכים וההגשות לוועדות הפתוחות.
עריכת סרטי שנה ב'
במהלך הקיץ (יולי–אוקטובר) מתמקדים התלמידים בעריכת סרטי הלוקיישן לכדי cutfine, בסיוע חונכי עריכה מהשורה הראשונה, וועדת הוראה של בית הספר צופה בהתקדמות הסרטים בצמתי העריכה. עריכת הסרטים, כולל יציאה להשלמות ודיון ביקורתי בסרטים, היא חלק בלתי נפרד מתוכנית הלימודים וההפקות ומחייבת את כל תלמידי הכיתה. כתיבת המוסיקה, עריכת הפסקול ותהליך המיקס של הסרטים נעשים במהלך סמסטר א' של שנה ג' והם מוקרנים בערב השנתי ע"ש גלית רוזן ובערב סרטי ביכורים הנערך בשבועות.
הסרטים המצטיינים של השנה (תיעודיים ועלילתיים) נשלחים לתהליכי מיקס ועותק סופי ומייצגים את בית הספר בהקרנות טלוויזיוניות, בתחרויות ובפסטיבלים.
לימודי התמחות
לצד הלימודים העיוניים והסדנאות המשותפות לכל הכיתה, מתחלקים התלמידים החל מהשנה השנייה ללימודי התמחות אינטנסיביים בצילום ובעריכה ומתסש"ט גם בהפקה יוזמת ובתסריטאות. התמחות הצילום כוללת לימודי תאורה, ע. צלם וגריפ. התמחות העריכה כוללת עריכת פסקול ומוסיקה. התמחות ההפקה כוללת פרוגרמינג, הפקה לאינטרנט ומפגש עם יזמים. סדנאות אלה מתקיימות בקבוצות עבודה קטנות, עם ציוד מתקדם. המתמחים הופכים למאגר הכיתתי של המפיקים בפועל/ עץ במאי, הכותבים, הצלמים והעורכים.
המסלול המקביל
במקביל למסלול ההפקות המרכזי, מתקיים מסלול שבמסגרתו יכולים תלמידי שנים ב', ג' ו- ד' להגיש פרוייקטים נקודתיים ומצומצמים ברמה ההפקתית, ללא קריאה של ועדה. ניתן להגיש פרוייקטים בתחומים הבאים: קולנוע נסיוני, וידאו קליפים, וידאו שיר, וידאו ארט, או כל פרוייקט אחר עם פוטנציאל לקדם את התלמיד. התנאים העקרוניים להגשה הם: היקף הפקה פשוט ומצומצם, עמידה בכל משימות מערכת הלימודים בלוח הזמנים הכיתתי ובכלל זה משימות השיעורים וההפקות. הפקות המסלול המקביל נעשות בווידאו, ומקבלות תמיכה בחומרי גלם, בציוד ביה"ס ובמשמרות עריכה. הפקות מצטיינות במסלול זה מייצגות את ביה"ס כמו הפקות המסלול המרכזי.
שנה ב'
שיעורים עיוניים
שיעורים עיוניים
תולדות הקולנוע העלילתי המודרני
תולדות הקולנוע התיעודי המודרני
המלודרמה
אירוח יוצרים תיעודיים
מבע בקולנוע הישראלי
סגנון צילום
ניתוח סרטים
סגנון צילום
ניתוח סרטים
סדנאות
בימוי תיעודי – משפחה ואהבה
תסריט לוקיישן
בימוי עלילתי - סדנת מיזנסצינה
סדנת שחקן-במאי-מצלמה
ליהוק
משחק והדרכת שחקנים
סדנת בימוי לוקיישן
סדנת הפקה
הפקה לוקיישן - CASE STUDY
הפקה לוקיישן - CASE STUDY
התמחויות
טקסט דרמטי בקולנוע
סדרת פיתוח ז'אנרים טלוויזיוניים
סדרת פיתוח ז'אנרים טלוויזיוניים
צילום למתמחים 1
צילום למתמחים 2
סדנת עריכה 1
סדנת עריכה 2
סדנת עריכה 2
עיצוב פסקול: בין רעשי רקע לסימפוניה
חונכויות פרוייקטים
בימוי עלילתי
צילום
עריכה
ליהוק
תסריטאות
הפקה
ע. במאי
בימוי תיעודי ועריכה
סה"כ שעות סמסטר א': 42
סה"כ שעות סמסטר ב': 18
סה"כ שעות שנתי: 30 (לא כולל מרתונים וחונכויות)
שיעורים עיוניים
תולדות הקולנוע העלילתי המודרני
נחמן אינגבר, 4 שעות, שנתי
הקורס יעסוק בשינויים התוכניים והצורניים שעבר הקולנוע המודרני באירופה ובארה"ב, תוך התייחסות לאבני דרך מרכזיות: הקולנוע הגרמני לפני 1933; הקולנוע הסובייטי בזמן סטאלין; מלחה"ע השנייה והקולנוע ההוליוודי; הניאו-ריאליזם האיטלקי; התמוטטות "שיטת האולפנים" בהוליווד; שנות ה-50; הגל החדש הצרפתי והמודרניזם; הקולנוע האיטלקי בשנות ה-60; הקולנוע הריאליסטי האנגלי; הקולנוע הקומוניסטי וקולנוע פוליטי במערב אירופה. נתייחס להיבטים של תמטיקה, נרטיב, אסתטיקה והפקה. יוקרנו סרטים וקטעי סרטים של פליני, אנטוניוני, ברגמן, קורוסאווה, סקורסזה, קופולה, וודי אלן, איבן פאסר, גודאר, פאוזוליני, ברטולוצ'י, האחים טביאני ואחרים.
תולדות הקולנוע התיעודי המודרני
יאיר לב, 3 ש', סמ' ב'
קורס המשך ל"תולדות הקולנוע התיעודי" החורג מהמבנה הכרונולוגי של הקורס הראשון ויוצא לבדוק את המתרחש בשטח הקולנוע התיעודי העכשווי (מסוף שנות הששים ועד ימינו). הקורס יציג יוצרים מרכזיים, סגנונות בולטים וישאף ללבן סוגיות מרכזיות בתחום התיעוד: "זבוב על הקיר" מול דוקו-אקטיביזם, "סרטי מסה", אתיקה: סוגיית האמת, קו התפר שבין בידיון ותיעוד ועוד'. בין הסרטים שיוקרנו: "יומן" (דוד פרלוב), "רשימות על ערים ובגדים" (וים ונדרס), "דיטר הקטן מוכרח לעוף" (ורנר הרצוג), "ללא שמש" (כריס מרקר), "רוג'ר ואני" (מייקל מור), "26 אמבטיות" (פיטר גרינאווי), "ימי נובמבר" (מרסל אופולס), "המערבולת" (פטר פורגץ') ואחרים.
המלודרמה
ניסים דיין, 3 שעות סמ' א'
הקורס יעקוב אחר המלודרמה כפי שהתפתחה משנות השלושים ועד היום. נבחן דוגמאות של המלודרמה הוויקטוריאנית-הוליוודית של שנות השלושים הארבעים והחמישים (קיוקור, סירק); נמשיך בחתרנות בקולנוע המודרני של שנות השישים והשבעים (פאסבינדר, סקורסזה, קופולה) ובניסוח הפוסט מודרני בשנות השמונים והתשעים (אלמודובר, דיוויד לינץ', מייק לי). כמו כן, נעמיד את המלודרמה הקולנועית לסוגיה מול סדרות טלוויזיוניות אמריקאיות ולטיניות.
מבע בקולנוע הישראלי
ד"ר שמוליק דובדבני, 3 ש', סמ' א'
תוך צפייה בקטעים מסרטים, נדון בסוגיות של סגנונות ואסתטיקה בקולנוע הישראלי לתולדותיו: הריאליזם הסוציאליסטי (הלמר לרסקי); ההוויה הציונית בעיניים זרות ("גבעה 24 אינה עונה"); מודרניזם ("חור בלבנה", "מקרה אישה", "מצור"); אסתטיקה סוריאליסטית ("הגלולה"); לוקליות והאדרה ("מציצים", "דיזנגוף 99"); אנטי ממסדיות ("בר 51"); נוכחות של עבר בהווה ("בלוז לחופש הגדול"); רב-תרבותיות ("חתונה מאוחרת"); יצירת מציאות אחרת ("עטאש-צימאון", "בית"); אסתטיקה של סרטי מלחמה ("בופור"); האם יש מיינסטרים בקולנוע הישראלי ("ללכת על המים", "אביבה אהובתי").
סגנון צילום
אסף סודרי, 1 ש', סמ' א'
היכרות עם מרכיבי יסוד בצילום הקולנועי: קומפוזיציה, אור, תנועה, צבע, פרספקטיבה, מיקוד, חומר גלם, קצב. נבחן כל אחד מהיסודות האלו באמצעות התבוננות בדוגמאות מסרטים ומצילומי סטילס, כמו גם באמצעות הדגמות מעשיות בכיתה. נעמוד על ביטוי הספקטרום הרגשי השלם של כל יסוד, מהמענג למטריד. נבחן סגנונות ייחודיים במבע צילומי אצל במאים וצלמים וביניהם: מרטין סקורסזה, דה פלמה, סטוררו, גורדון וויליס ואחרים. בין הסרטים שיוקרנו: גלנגרי גלן רוס (ג'יימס פולי), נהג מונית (סוקרסזה), עשה את הדבר הנכון (ספייק לי), איש נשך כלב (בלוו רמי ופולוורדה בנואה), הטנגו האחרון בפריז (ברטולוצ'י) ומנהטן (וודי אלן).
היכרות עם מרכיבי יסוד בצילום הקולנועי: קומפוזיציה, אור, תנועה, צבע, פרספקטיבה, מיקוד, חומר גלם, קצב. נבחן כל אחד מהיסודות האלו באמצעות התבוננות בדוגמאות מסרטים ומצילומי סטילס, כמו גם באמצעות הדגמות מעשיות בכיתה. נעמוד על ביטוי הספקטרום הרגשי השלם של כל יסוד, מהמענג למטריד. נבחן סגנונות ייחודיים במבע צילומי אצל במאים וצלמים וביניהם: מרטין סקורסזה, דה פלמה, סטוררו, גורדון וויליס ואחרים. בין הסרטים שיוקרנו: גלנגרי גלן רוס (ג'יימס פולי), נהג מונית (סוקרסזה), עשה את הדבר הנכון (ספייק לי), איש נשך כלב (בלוו רמי ופולוורדה בנואה), הטנגו האחרון בפריז (ברטולוצ'י) ומנהטן (וודי אלן).
אירוח יוצרים תיעודיים
רן טל, 3 ש', סמ' א' (מתקיים בשיתוף עם סינמטק ירושלים)
בקורס יתארחו יוצרי תעודה שסרטיהם בלטו בשנתיים האחרונות. בכל מפגש יוקרן סרט באורך מלא ויתקיים דיון עם היוצר, כדי לשכלל את העשייה הדוקומנטרית העתידית של התלמידים. הנושאים שיידונו: בחירת נושא, תחקורו והפיכתו לתסריט, בעיות בשלבי ההפקה, בין האישי ל"אחר", כתיבת "התסריט האמיתי" בחדר העריכה, התמודדות עם הפתעות במהלך ההפקה, הקשר במאי-צלם-עורך ועוד. בין היוצרים שיתארחו: מיקי רוזנטל עם "שיטת השקשוקה", ענת אבן עם "אחרי הסוף", אורנה בן דור עם "אמא תגידי", "תומר היימן עם "בדרך הבייתה", אסף סודרי עם "האסיר", דנה גורן עם "דיפלומט" ואחרים.
סדנאות
בימוי תיעודי – משפחה ואהבה
בימוי תיעודי – משפחה ואהבה
רן טל, 3 ש', סמ' א'
הסדנא תעסוק במכלול המיומנויות של עשיית סרט תיעודי באורך של עד 15 דקות. כל סטודנט יפתח רעיון, יציג אותו לכיתה, יתחקר, יכתוב תסריט, יגיש תיק הפקה, ייצא לצלם ויערוך את סרטו. הסרטים יעסקו באחת משתי תימות: משפחה - דמויות, סיפורים ומקומות הקשורים למשפחת היוצר/ת; אהבה - מקום, או סיפור המכילים קונפליקט של אהבה. מלבד עבודה אישית על הפרויקטים, נתבונן במגוון סרטים מעשרים השנים האחרונות שמאפשרים דיון וניתוח של אמצעי המבע המגוונים של הז'אנר. בין הסרטים: "סוכן מכירות", "יום הלחם", "מר מוות", "פעלים למתחילים", "ילדי המדרגות", "לתפוס את הפרידמנים", "לא עסק של אף אחד", "יומן".
תסריט לוקיישן
גיא מאירסון, 2 ש', 2 קב', סמ' א'
הסדנא תוקדש לכתיבת תסריטים המיועדים להפקה בסמסטר השני, עפ"י המגבלה של לוקיישן מרכזי אחד / חוץ-יום. נלמד כיצד מספרים סיפור באמצעים חסכוניים ומהי אמנות הצמצום. נתחיל מהרעיון הראשוני שאפשר לספרו בע"פ, מדמות או סצינה, ונמשיך לכתיבה של סינופסיס וטריטמנט, עד לתסריט המלא המוכן להפקה. לצד הגדרה חד משמעית של הלוקיישן, העבודה תוקדש למבנה התסריט, לאיפיון דמויות ולעיצוב היחסים בינהם, להגדרת הזווית שממנה מסופר הסיפור ולמציאת האספקטים או תסריטים שייקבעו ויישלחו מראש לכל הכיתה.
בימוי עלילתי - סדנת מיזנסצינה
יאיר לב ורוני ניניו, 4 ש', סמ א'
הסדנה תתמקד בשאלה כיצד הופכת אסופה של פרטים בחלל למיזנסצנה המפרשת טקסט נכון. התלמידים יידרשו להתמודד עם ניתוח של טקסט ופענוחו, תוך תרגול בימוי של סצנה עפ"י תסריט קצר מתוך סרטים זרים וישראליים שהוקרנו. הדגש יושם על הבימוי לעומת נתוני התסריט, ליהוק,
פיזיות ואינטימיות של סיפור ודמויות בחלל, הגיאוגרפיה של אתר צילום ומעברי זמן, עקרון ההפתעה בתסריט ובבימוי. ביה"ס מספק לתלמיד את הציוד וחומרי הגלם הנדרשים להפקת התרגילים ולעריכתם.
סדנת שחקן-במאי-מצלמה
שמי זרחין, 3 ש', סמ א'
סדנה מכינה לסדנת סרטי הלוקיישן בסמסטר ב'. באמצעות תרגלי הדמיה בווידיאו נבחן את מלאכת הבימוי כמכלול החלטות החותרות לבניית עולם סיפורי אפקטיבי. התלמידים יביימו בכיתה סצנות קצרות מתוך תסריטי הלוקיישן שלהם ויצלמו אותן, על מנת לאפשר בדיקה חיה של סוגיות בימוי מרכזיות: סגנון בימוי, הדרכת שחקנים על סט, בניית מיזנסצנה, חלוקת זמן עבודה, ניהול של סט ואנשי צוות, תסריט צילומים ועוד.
ליהוק
אורית אזולאי, 2 ש', 2 קב', סמ א'
איך קוראים נתונים של שחקן עפ"י מראהו ואישיותו וכיצד משייכים מאפיינים אלה לעולם הצורני והרגשי שהסרט רוצה ליצור? איך מלהקים ילדים ו'נון אקטורס'? דיון בסוגיות אלה ואחרות ייעשה על בסיס ניתוח דוגמאות מטקסטים, מסרטים, מתמונות ומעבודות התלמידים. הסדנה מתבססת על החשיבה הליהוקית כמלאכת פרשנות, פענוח התסריט הכתוב והצעדתו לקראת מעשה הבימוי. בחציו השני של הסמסטר, תתקיים סדנת עבודה בשיתוף תלמידי משחק מבית הספר ניסן נתיב, במהלכה יתורגל החומר הנלמד כהכנה למבחני בד ולליהוק של סרטי הלוקיישן.
משחק והנחיית שחקנים
שחר רוזן, 3 ש', 2 קב', סמ' א'
מטרת השיעור להקנות לתלמידים ידע תיאורטי ומעשי בעבודת בימוי שחקנים. במרבית השיעורים ישתתפו שחקנים מקצועיים והתלמידים יתרגלו טכניקות שונות בכיתה. בין דרכי העבודה שיתורגלו: 8 הנקודות של המשחק עפ"י סטינסלבסקי; עבודת השחקן מתוך עצמו לפי "השיטה" של לי סטרסברג; פעולות, משימות, רצונות וצרכים לפי סטלה אדלר; עבודת הגוף של מייקל צ'כוב ועוד. לאחר התרגול המעשי ולקראת סוף הסמסטר, יבחר כל תלמיד סצנה מתוך סרט קיים ויציג בפני הכיתה ניתוח של המשחק והנתונים המשחקיים שבהם משתמשים השחקנים בסצנה.
סדנת סרטי לוקיישן
שמי זרחין, 4 ש', סמ ב'
במרכז הסדנה, אסטרטגיה וטקטיקה של בימוי באמצעות פרשנות תסריט, ליהוק, אתרי צילום, עבודה מול אנשי צוות ותסריט צילומים. במהלך הסדנה, ייצאו התלמידים לכ-10 הפקות סרטי עלילה (10 דק' כ"א). בכיתה ייבחנו התסריט, ליהוק הסרטים וסגנון הבימוי, וינותח החומר המצולם שיגיע מהשטח לאחר עריכתו הראשונית. הסרטים נעשים בצוות מלא מתוך הכיתה ומצולמים ב-16 מ"מ, סינק סאונד, או לחילופין, בווידאו. המורה מלווה את הבמאים בחונכות אישית ולצידו מלווים חונכים נוספים את המלהקים, הצלמים, ההפקה ובהמשך, גם את העורכים ומעצבי הפסקול.
ביה"ס מכסה את העלויות של ח"ג ומעבדה ותומך בהפקה בציוד מלא ובמלגת הפקה. חונכי ביה"ס בהפקה, ליהוק, צילום, עריכה ופסקול מלווים את הפרוייקט.
סדנת הפקה
איילון רצ'קובסקי, 2 ש', סמ' א'
היכרות עם מושגים ותהליכים בעולם ההפקה בקולנוע ובטלוויזיה. נעסוק בין השאר בתפקיד המפיק בארץ ובעולם: שיטת ה"אוטר" מול שיטה ההוליוודית; פירוק תסריט ובניית תוכנית צילומים; מרכיבים של תקציב ותקצוב; ההכנות לצילומים: ליהוק, בחירת אנשי הצוות, לוקיישנים, ישיבות הפקה; התנהלות שוטפת של הצילומים ופתרון בעיות בלתי צפויות; הפוסט-פרודקשיין: תהליכים המתחייבים מהפורמטים השונים, שלבי העריכה וצילומי השלמה; גיוס כספים ומשקיעים: קרנות קולנוע, משקיעים פרטיים, רגולציה, גופי שידור. במהלך הקורס, כל תלמיד יכין להגשה "תיק הפקה" עם תכנית צילומים ותקציב בסיסי.
סדנת הפקה - CASE STUDY
דנה בלנקשטיין, 2 ש', סמ' ב'
במסגרת הסדנא ייבדקו לאחר צילומי כל סרט בסדנת לוקיישן שרשרת ההחלטות בין הבמאי למפיק הסרט, עוזר הבמאי והמחלקות השונות כדי ללמוד מההפקות השונות כיצד ניתן לשפר את תכנית הצילומים. לצפות בתקלות אפשריות ולמקד את היחסים המקצועיים בין ראשי המחלקות השונות למימוש יעדי כל סרט.
סדנת הפקה - CASE STUDY
דנה בלנקשטיין, 2 ש', סמ' ב'
במסגרת הסדנא ייבדקו לאחר צילומי כל סרט בסדנת לוקיישן שרשרת ההחלטות בין הבמאי למפיק הסרט, עוזר הבמאי והמחלקות השונות כדי ללמוד מההפקות השונות כיצד ניתן לשפר את תכנית הצילומים. לצפות בתקלות אפשריות ולמקד את היחסים המקצועיים בין ראשי המחלקות השונות למימוש יעדי כל סרט.
התמחויות
התמחות תסריטאות
טקסט דרמטי בקולנוע - מחזות תיאטרון מהבמה למסך
יעל קרמסקי, 2 ש, סמ' א'
כדי לנתח את הטקסט הדרמטי ולבחון את עיבודו לקולנוע, נדון בסצינות ממחזות קלאסיים ונצפה בקטעים מקבילים בקולנוע: "המלט" מאת וויליאם שייקספיר (קנת' בראנה), "נשיקת אשת העכביש" מאת פואיג מנואל (הקטור בבנקו), "בגידה" מאת הרלוד פינטר (ג'ון דיויד), "הדוד ואניה" מאת אנטון צ'כוב (לואי מאל) ואחרים. נבחן את השפעת הרקע התרבותי וההיסטורי של המחזה על היצירה הקולנועית וננתצח את הטקסט עצמו, הכתוב והמוקרן, תוך התמקדות בדמויות ובבנית סצינה ועיצובה: המהלכים הדרמטיים; פעולות מקומיות ופעולות-על; קונפליקט, מהלך זמן ושינוי קצב; מיזנסצינה ככלי פרשני של הסצינה; מטאפורות ודימויים בימתיים.
סדנת פיתוח פורמטים לטלוויזיה
ערן ב.י, 2 ש', סמ' א
ריאליטי, טוק-שואו, לייט-נייט, שעשועונים, תחקירים, לייף סטייל, מערכונים - עולם הטלוויזיה בנוי מתכניות מתובנתות הנקראות פורמטים. עוצמתו של הפורמט היא בכך שהוא מקל על הפקת התכנית לא רק בטריטוריה לאומית בה הוא נעשה, אלא גם על העתקת הפורמט לארצות ותרבויות אחרות. נסקור את סגוי הפורמטים השונים ונבדוק את התפתחותו ההיסטורית של כל ז'אנר, תוך התייחסות להצלחות ולכשלונות בעולם בכלל ובטלוויזיה הישראלית בפרט. על בסיס לימוד זה נעסוק במהלך הסדנה בפיתוח פורמטים וכל סטודנט ייגבש הצעה מפורטת לפורמט שיצר ויגיש בסיום הקורס.
התמחות צילום
צילום למתמחים 1
אסף סודרי, 3 ש' סמ' א'
החלק הראשון של הסדנא יתמקד בהכנת הצלם לצילום הסרט ובתוך כך, קריאת התסריט, בחירה של עולם ויזואלי ובחירת אתרי הצילום. החלק השני יוקדש לתרגול מעשי במטרה לבחון את יסודות המבע הקולנועי: שימוש בחצובה מול מצלמת כתף, בחירת עדשות, מקורות וסוגי אור שונים. כל תלמיד יבחר סיטואציה דוקומנטרית אחת, עפ"י שיקוליו, ויצלם אותה מספר פעמים בצורות שונות. במהלך הסדנה, נצפה גם בדוגמאות מסרטים ומעבודות של התלמידים עצמם.
החלק הראשון של הסדנא יתמקד בהכנת הצלם לצילום הסרט ובתוך כך, קריאת התסריט, בחירה של עולם ויזואלי ובחירת אתרי הצילום. החלק השני יוקדש לתרגול מעשי במטרה לבחון את יסודות המבע הקולנועי: שימוש בחצובה מול מצלמת כתף, בחירת עדשות, מקורות וסוגי אור שונים. כל תלמיד יבחר סיטואציה דוקומנטרית אחת, עפ"י שיקוליו, ויצלם אותה מספר פעמים בצורות שונות. במהלך הסדנה, נצפה גם בדוגמאות מסרטים ומעבודות של התלמידים עצמם.
צילום למתמחים 2
עידו סוסקולני, 4 ש', סנ' ב'
הסדנה תתמדק בהכנה לצילומי סרטי הלוקיישן באתר צילום בירושלים / חוץ-יום. נדון בסגנון הצילום המתחייב מהתסריט ומתפיסת הבמאי ונעמוד על האמצעים הקולנועיים הבונים אותו. נדון בהביטים הטכניים של תהליכי המעבדה, כמו גם ביחסי במאי-צלם ובתהליכים על הסט. עם חזרת החומר המצולם, ננתח את הראשס של כל סרט ונפיק לקחים לגבי המיזנסצינה, תנועות המצלמה וכו'.
הסדנה תתמדק בהכנה לצילומי סרטי הלוקיישן באתר צילום בירושלים / חוץ-יום. נדון בסגנון הצילום המתחייב מהתסריט ומתפיסת הבמאי ונעמוד על האמצעים הקולנועיים הבונים אותו. נדון בהביטים הטכניים של תהליכי המעבדה, כמו גם ביחסי במאי-צלם ובתהליכים על הסט. עם חזרת החומר המצולם, ננתח את הראשס של כל סרט ונפיק לקחים לגבי המיזנסצינה, תנועות המצלמה וכו'.
התמחות עריכה
עריכה למתמחים 1
חליל אפרת, 3 ש', 2 קב', סמ' א'
בתרגולים מעשיים ובלימוד תיאורטי, נכיר את האמצעים השונים העומדים לרשות עורך הסרט. בין הנושאים שיידונו: התפקיד הטכני והדרמטי של ה-Cut; בניית הסצינה; סגנון ובניית שפת הסרט; הבנת הטעויות בתסריט; עריכת דיאלוג מילולי ובלתי מילולי; עיצוב רגשות הצופה; פערי מודעות בין הדמויות לצופים; קריינות וכותרות; עריכה עם מוסיקה ובלעדיה ותזמון. כמו כן נעמוד על הבדלים בין עריכה תיעודית לדמטית ונעסוק בתפקיד העורך כחלק מצוות עשיית הסרט. כל שבוע יושם דגש על אחד מהנושאים והתלמידים יקבלו חומרים (ראשס) מסוגים שונים לעריכת תרגיל שינותח בשיעור שלאחר מכן.
עריכה למתמחים 2
רון גולדמן, 3 ש', סמ' ב'
עבודה תסריטאית באמצעים אדיו-ויזואלים והשימוש בשפת העריכה כאמצעי להעברת הסיפור. הקורס יוקדש לפיתוח יכולות העריכה של כל תלמיד דרך עבודה על סצינות תיעודיות ועלילתיות. כל סטודנט יתנסה בבניית סצנות מתוך חומרי גלם, בניסיון להבין את המחשבה הסיפורית העומדת מאחורי עריכה. במהלך הקורס נצפה בשלבי העשייה השונים של התרגילים התיעודיים והעלילתיים הנעשים בסדנאות הבימוי, ננתח אותם ונדון בפתרון בעיות שיעלו.
עריכה למתמחים 2
רון גולדמן, 3 ש', סמ' ב'
עבודה תסריטאית באמצעים אדיו-ויזואלים והשימוש בשפת העריכה כאמצעי להעברת הסיפור. הקורס יוקדש לפיתוח יכולות העריכה של כל תלמיד דרך עבודה על סצינות תיעודיות ועלילתיות. כל סטודנט יתנסה בבניית סצנות מתוך חומרי גלם, בניסיון להבין את המחשבה הסיפורית העומדת מאחורי עריכה. במהלך הקורס נצפה בשלבי העשייה השונים של התרגילים התיעודיים והעלילתיים הנעשים בסדנאות הבימוי, ננתח אותם ונדון בפתרון בעיות שיעלו.
עיצוב פסקול: בין רעשי רקע לסימפוניה
ישי אדר, 2 ש', 2 קב', סמ' ב'
כל האלמנטים הקוליים בסרט, ממוסיקה עד דיאלוגים, הם יצירה תת-מוסיקלית. מעצב הפסקול יכול לרתום את רעשי הרקע ושאר המרכיבים לניגון יצירה מוסיקלית מורכבת מבלי להשתמש במוסיקה. התלמידים יתנסו בעקרונות בסיסיים של אקוסטיקה וסאונד בחלל, בהלחנה ויצירה של מוסיקה, בשינוי ועיבוד של מוסיקה קיימת, בעיבוד דיגיטלי של סאונד, בפיתוח ויצירה של מרקמי קול ועוד. חציו הראשון של הקורס יוקדש למגוון של דוגמאות ותרגילים והחצי השני יתמקד בפרוייקטים אישיים. בין הדוגמאות שנבחן: סרטי קונג פו, סרטי פורנוגרפיה, סרטי דיויד לינץ', מערבוני ספגטי, מדע בידיוני, היפר ריאליזם וסרטי אימה; כמו גם מוסיקה של מלחינים שונים: ברנרד הרמן, אניו מוריקונה, ג'ון ויליאמס, אנג'לו בדלמנטי ואחרים.
שנה ג'
לאחר העבודה האינטנסיבית על סרט הביכורים - "סרט הלוקיישן" בשנה ב', ולפני העבודה על פרוייקט הגמר מתמקמת שנה ג' כשנת הלימודים האחרונה. מלבד הפוסט-פרודקשיין של סרטי הלוקיישן וסרטי התעודה, מערכת הלימודים בשנה השלישית כוללת קורסים וסדנאות המאפשרים היפתחות לפורמאטים וז'אנרים חדשים (טלוויזיה, קומדיה, קולנוע נסיוני). כמו כן, נעשית עבודת תחקיר ראשונית לסרט גמר עלילתי ו/או עבודה תסריטאית לסרט גמר עלילתי, ומתקיימות סדנאות מתקדמות בסגנון בימוי, בסט מקצועי ובהדרכת שחקנים, כמו גם סדנאות התמחות מתקדמות בצילום ובעריכה.
מבנה הלימודים שונה מהשנתיים הראשונות. בסמסטר א' מתקיימים הלימודים שלושה ימים בשבוע (ימים א'-ג'). במהלך סמסטר ב' מתקיימות 4-5 סדנאות אינטנסיביות לאורך שבוע לימוד מלא, בימים א' עד ה' מבוקר עד ערב (5 ימים), או שבועיים (10 ימים). הסדנאות "הקלאסיות" של בית ספר הן סדנת פילם נואר/ הגלהחדש עם הצלמת נורית אביב (פאריז), סדנת הדרכת שחקניםמתקדמת בשיתוף תלמידי ניסן נתיב- ירושלים עם חתן פרס ישראל פרופ' רם לוי, סדנת "לערוך דמות שיקספירית" עם אשר טללים (לונדון), סדנת קולנוע נסיוני עם הבמאי יאן פיטרס (גרמניה). ביה"ס מקיים מדי שנה סדנאות נוספות עם יוצרים פעילים בכפוף ללוח הזמנים של הכיתה. מבנה הלימודים המיוחד והמורכב של הסמסטר מאפשר הגעת יוצרים מרכזיים פעילים מהשורה הראשונה ומחייב את הסטודנט להתפנות לעבודה אינטנסיבית בסדנאות היוקרתיות (עפ"י לוח זמנים שנקבע מראש).
לוח הזמנים
* סמסטר א' לימודים בימים א', ב', ג'; יציאה לצילומי סדנת "חלום והמתנה" בסופי שבוע.
* שבועיים מסיום סמסטר א' עריכת סרטי הסדנה העלילתית בלוח זמנים מוקפד ובליווי חונך עריכה.
* שבועיים במרץ סדנת בימוי וצילום פילם נואר/ הגל החדש בהנחיית נורית אביב.
* אפריל עד יוני סדנאות אמן (משתנה בכל שנה), סמינרים וסדנאות התמחות מקצועיות (בהיקפים שונים).
* יולי-אוקטובר האצת חונכות תסריטי גמר והגשתם לוועדות פתוחות. בחלקה השני של שנת העבודה מתקיימות חונכויות על תסריטי הגמר שיצולמו בדירוג החל מינואר 2010.
ועדת התסריטים הפתוחה
בחלקה השני של השנה מתכנס פורום מיוחד של מורי ביה"ס ויוצרים חיצוניים ודן מול הכיתה בסיפורים ובתסריטים המיועדים להפקה. מייד בתום הדיון הפתוח, מתכנסים חברי הוועדה בנפרד לקבלת המסקנות שנמסרות אח"כ לתלמידים.
המסלול המקביל
במקביל למסלול ההפקות המרכזי, מתקיים מסלול שבמסגרתו יכולים תלמידי שנים ב', ג' ו- ד' להגיש פרוייקטים נקודתיים ומצומצמים ברמה ההפקתית, ללא קריאה של ועדה. ניתן להגיש פרוייקטים בתחומים הבאים: קולנוע נסיוני, וידאו-קליפים, וידאו שיר, וידאו ארט, או כל פרוייקט אחר עם פוטנציאל לקדם את התלמיד. התנאים העקרוניים להגשה הם: היקף הפקה פשוט ומצומצם, עמידה בכל משימות מערכת הלימודים, בלוח הזמנים הכיתתי, ובכלל זה משימות השיעורים וההפקות. הפקות המסלול המקביל נעשות בווידאו, ומקבלות תמיכה בחומרי גלם, בציוד ביה"ס ובמשמרות עריכה. הפקות מצטיינות במסלול זה מייצגות את ביה"ס כמו הפקות המסלול המרכזי.
שנה ג'
שיעורים עיוניים - סמסטר א'
שיעורים עיוניים - סמסטר א'
קולנוע מעבר לריאליה
אירוח יוצרים תיעודיים
סדנאות- סמסטר א'
תסריט ובימוי עלילתי – "חלום והמתנה"
סגנון ועיצוב בקולנוע הישראלי
קולנוע נסיוני
סדנאות התמחויות – סמסטר א'
פיתוח ז'אנרים טלוויזיוניים
טקסט דרמטי בקולנוע
כתיבת קומדיות
צילום עלילתי
עיצוב פסקול
עריכה למתקדמים
סדנאות וסמינרים מרוכזים (פברואר- יוני)
סדנת "הגל החדש" /"פילם נואר"
הדרכת שחקנים – סדנה מתקדמת
סדנת עריכה למתקדמים
סדנת קולנוע נסיוני
הקרנה וביקורת עבודות
חונכויות פרוייקטים
בימוי עלילתי
צילום
עריכה ופסקול
סה"כ שעות סמסטר א': 17.5
סה"כ שעות סמסטר ב': 22
סה"כ שעות שנתי: 20
סדנאות
תסריט ובימוי עלילתי – "חלום והמתנה"
דינה צבי-ריקליס, 3 ש', סמ' א'
חונך עריכה: אשר טללים
חונך עריכה: אשר טללים
הנושאים של חלום והמתנה בקולנוע יעמדו במרכז סדנה זו שבמהלכה יעבדו התלמידים על סרטים באורך 5 דקות. נושאים אלה אינם זוכים היום לתהודה רבה על המסך, אבל אנחנו נחפש אותם בעבודותיהם של פליני, בגרמן ולינץ' ונעמוד על החושניות והאסתטיקה המתקבלות בסרט שיש בו מינימום מילים, הרבה ויזואליה ודגש על עבודת סאונד. תוך צפייה במבחר מסרטיהם נבדוק כיצד במאים אלה השתמשו בחלומות ובלא-מודע ויצרו נראטיב לא קונבנציונלי מענג ומהפנט. בסדנא זו תהיה לתלמידים אפשרות להתנסות ביצירת קולנוע נסיוני או סוריאליסטי שבכל מקרה שם דגש על ההנעה הרגשית של הצופה.
סגנון ועיצוב בקולנוע הישראלי
רעיה ברוקנטל, 2 ש', סמ' א'
הקורס יבחן את נוקדת ההשקה בין הצרכים הרעיוניים-עיצוביים של יוצר הקולנוע לבין עקרונות אסתטיים באמנות הפלסטית. כדי לאפשר לכל סטודנט לנסח שפה סגנונית אישית, נכיר מגוון כלים זמינים וחסכוניים לעיצוב של הסרט והתלבושות. כמו כן, נעמוד על עבודת העיצוב במבחר סרטים ישראלים בבימויים של עמוס גוטמן, ג'ורג' עובדיה, ניסים דיין, דובר קוסאשווילי, שמי זרחין, ז'ילברטו טופאנו, אפרים קישון, יוסף סידר, דוד וולך, עמוס גיתאי ונבדוק את השפעתם על העולם הבדיוני שנוצר בסרט. נצפה גם בדוגמאות מסרטים בינלאומיים ובעבודות של אמנים מחוץ לקולנוע (מישל גונדרי, סיגלית לנדאו, יגאל תומרקין ואחרים)
סדנת קולנוע נסיוני
אפרת שלם, 2 ש, סמ א
מהו קולנוע נסיוני? מה בינו לבין קולנוע ומה בינו לבין וידאו ארט? הקורס יאפשר הצצה במרחב המסתמן שבין הליניארי לנון-ליניארי, שבין הפיקציה לתיעוד. נדון בקונבנציות של הקולנוע לעומת הקולנוע הנסיוני, בדרכי עריכה ושימוש בFOUND FOOTAGE. נכיר יצירות של וונגארד וסוריאליזם בשנות ה20 וה30 ונבחן את יצירותיהם של סטן ברקהאג' ושנטל אקרמן. הלימוד יעשה תוך צפייה בחומרים ויזואליים ובמבחר סרטים משנות ה60 ועד היום. במהלך הקורס יעברו התלמידים על תרגילים מעשיים שיוגשו כפרוייקט מסכם.
סדנאות למתמחים
סדנת פיתוח פורמטים לטלוויזיה
ערן ב.י, 2 ש', סמ' א
ריאליטי, טוק-שואו, לייט-נייט, שעשועונים, תחקירים, לייף סטייל, מערכונים - עולם הטלוויזיה בנוי מתכניות מתובנתות הנקראות פורמטים. עוצמתו של הפורמט היא בכך שהוא מקל על הפקת התכנית לא רק בטריטוריה לאומית בה הוא נעשה, אלא גם על העתקת הפורמט לארצות ותרבויות אחרות. נסקור את סגוי הפורמטים השונים ונבדוק את התפתחותו ההיסטורית של כל ז'אנר, תוך התייחסות להצלחות ולכשלונות בעולם בכלל ובטלוויזיה הישראלית בפרט. על בסיס לימוד זה נעסוק במהלך הסדנה בפיתוח פורמטים וכל סטודנט ייגבש הצעה מפורטת לפורמט שיצר ויגיש בסיום הקורס.
כתיבת קומדיה
יוני להב, 2 ש, סמ' א'
כדי לגעת ב"שורש הקומי" האינדיבדואלי שממנו אפשר להגיע לכתיבת קומדיה, נתחיל מהשאלה - מה מצחיק? עיקר הקורס יתבסס על התנסות: התלמידים יכתבו טקסטים קומיים ויביאו אותם לביקורת ועריכה ביון הכיתתי; נלמד על יחסי הגומלין בין כתיבה ובין ליהוק, בימוי ועריכה. הלימוד יוקדש לסוגי הכתיבה הקומית השונים: פאנצ'ים, סטנד אפ, סאטירה, פרודיה, אבסורד, קומדיית מנהגים, פארסה וז'אנרים אחרים שלא עונים להגדרות אבל בכל זאת מצחיקים. בסופו של הקורס יערך מפגש עם קומיקאים מוכרים שיבצעו חלק מהטקסטים שנכתבו על ידי הכיתה.
עריכה למתמחים - 3
טלי הלטר-שנקר, 3 ש, סמ' א'
הקורס יפעל בשני מישורים - ניתוח של חלקים מתוך יצירה המוגמרת ובמקביל עריכה עצמאית של חומרי הגלם שלה. ננתח סצינות מסרטים ונעקוב אחרי תהליך העריכה שמשלים את כל מה שקדם לו בצירית סרט בכל סגנון ושפה יחודיים. יושם דגש על חידוד הטעם האישי של כל אחד באופן אנליטי ומתוך מודעות. כהמחשה להשלמת התהליך, נערוך סצינות שונות מתוך חומרי הגלם של סרטים ונבדוק כיצד משפיע הדקדוק של שפת העריכה על מבע הסצינה.
מחויבות רגשית בצילום קולנועי
אסף סודרי, 4 ש, סמ' א'
מודעות למחוייבות רגשית בזמן הצילום היא בסיס לבניית עולם עם הגיון ייחודי אישי. ההצהרה על המחויבות הרגשית יכולה לעזור לצלם לבחור את הכלים המתאימים לעבודתו ולהמנע משימוש אקראי או חקייני בכלים זמינים. על בסיס תסריטים כתובים שיינתנו, כל תלמיד יבחר אחת משתי סצינות שבוימו בקולנוע. יהיה עליו לעשות ניתוח רגשי אישי לסצינה הכתובה ולבנות את העולם הויזואלי שלה בהתאם לניתוח האישי שעה. על בסיס עבודה זו, כל תלמיד יצלם את הסצינה וינסה להעביר את הרגש מהטקסט אל המסך. עבודת ההכנה והתרגילים המצולמים יובאו לעיון ודיון בכיתה.
טקסט דרמטי בקולנוע - מחזות תיאטרון מהבמה למסך
יעל קרמסקי, 2 ש, סמ' א'
כדי לנתח את הטקסט הדרמטי ולבחון את עיבודו לקולנוע, נדון בסצינות ממחזות קלאסיים ונצפה בקטעים מקבילים בקולנוע: "המלט" מאת וויליאם שייקספיר (קנת' בראנה), "נשיקת אשת העכביש" מאת פואיג מנואל (הקטור בבנקו), "בגידה" מאת הרלוד פינטר (ג'ון דיויד), "הדוד ואניה" מאת אנטון צ'כוב (לואי מאל) ואחרים. נבחן את השפעת הרקע התרבותי וההיסטורי של המחזה על היצירה הקולנועית וננתצח את הטקסט עצמו, הכתוב והמוקרן, תוך התמקדות בדמויות ובבנית סצינה ועיצובה: המהלכים הדרמטיים; פעולות מקומיות ופעולות-על; קונפליקט, מהלך זמן ושינוי קצב; מיזנסצינה ככלי פרשני של הסצינה; מטאפורות ודימויים בימתיים.
רעיה ברוקנטל, 2 ש', סמ' א'
הקורס יבחן את נוקדת ההשקה בין הצרכים הרעיוניים-עיצוביים של יוצר הקולנוע לבין עקרונות אסתטיים באמנות הפלסטית. כדי לאפשר לכל סטודנט לנסח שפה סגנונית אישית, נכיר מגוון כלים זמינים וחסכוניים לעיצוב של הסרט והתלבושות. כמו כן, נעמוד על עבודת העיצוב במבחר סרטים ישראלים בבימויים של עמוס גוטמן, ג'ורג' עובדיה, ניסים דיין, דובר קוסאשווילי, שמי זרחין, ז'ילברטו טופאנו, אפרים קישון, יוסף סידר, דוד וולך, עמוס גיתאי ונבדוק את השפעתם על העולם הבדיוני שנוצר בסרט. נצפה גם בדוגמאות מסרטים בינלאומיים ובעבודות של אמנים מחוץ לקולנוע (מישל גונדרי, סיגלית לנדאו, יגאל תומרקין ואחרים)
סדנת קולנוע נסיוני
אפרת שלם, 2 ש, סמ א
מהו קולנוע נסיוני? מה בינו לבין קולנוע ומה בינו לבין וידאו ארט? הקורס יאפשר הצצה במרחב המסתמן שבין הליניארי לנון-ליניארי, שבין הפיקציה לתיעוד. נדון בקונבנציות של הקולנוע לעומת הקולנוע הנסיוני, בדרכי עריכה ושימוש בFOUND FOOTAGE. נכיר יצירות של וונגארד וסוריאליזם בשנות ה20 וה30 ונבחן את יצירותיהם של סטן ברקהאג' ושנטל אקרמן. הלימוד יעשה תוך צפייה בחומרים ויזואליים ובמבחר סרטים משנות ה60 ועד היום. במהלך הקורס יעברו התלמידים על תרגילים מעשיים שיוגשו כפרוייקט מסכם.
סדנאות למתמחים
סדנת פיתוח פורמטים לטלוויזיה
ערן ב.י, 2 ש', סמ' א
ריאליטי, טוק-שואו, לייט-נייט, שעשועונים, תחקירים, לייף סטייל, מערכונים - עולם הטלוויזיה בנוי מתכניות מתובנתות הנקראות פורמטים. עוצמתו של הפורמט היא בכך שהוא מקל על הפקת התכנית לא רק בטריטוריה לאומית בה הוא נעשה, אלא גם על העתקת הפורמט לארצות ותרבויות אחרות. נסקור את סגוי הפורמטים השונים ונבדוק את התפתחותו ההיסטורית של כל ז'אנר, תוך התייחסות להצלחות ולכשלונות בעולם בכלל ובטלוויזיה הישראלית בפרט. על בסיס לימוד זה נעסוק במהלך הסדנה בפיתוח פורמטים וכל סטודנט ייגבש הצעה מפורטת לפורמט שיצר ויגיש בסיום הקורס.
כתיבת קומדיה
יוני להב, 2 ש, סמ' א'
כדי לגעת ב"שורש הקומי" האינדיבדואלי שממנו אפשר להגיע לכתיבת קומדיה, נתחיל מהשאלה - מה מצחיק? עיקר הקורס יתבסס על התנסות: התלמידים יכתבו טקסטים קומיים ויביאו אותם לביקורת ועריכה ביון הכיתתי; נלמד על יחסי הגומלין בין כתיבה ובין ליהוק, בימוי ועריכה. הלימוד יוקדש לסוגי הכתיבה הקומית השונים: פאנצ'ים, סטנד אפ, סאטירה, פרודיה, אבסורד, קומדיית מנהגים, פארסה וז'אנרים אחרים שלא עונים להגדרות אבל בכל זאת מצחיקים. בסופו של הקורס יערך מפגש עם קומיקאים מוכרים שיבצעו חלק מהטקסטים שנכתבו על ידי הכיתה.
עריכה למתמחים - 3
טלי הלטר-שנקר, 3 ש, סמ' א'
הקורס יפעל בשני מישורים - ניתוח של חלקים מתוך יצירה המוגמרת ובמקביל עריכה עצמאית של חומרי הגלם שלה. ננתח סצינות מסרטים ונעקוב אחרי תהליך העריכה שמשלים את כל מה שקדם לו בצירית סרט בכל סגנון ושפה יחודיים. יושם דגש על חידוד הטעם האישי של כל אחד באופן אנליטי ומתוך מודעות. כהמחשה להשלמת התהליך, נערוך סצינות שונות מתוך חומרי הגלם של סרטים ונבדוק כיצד משפיע הדקדוק של שפת העריכה על מבע הסצינה.
מחויבות רגשית בצילום קולנועי
אסף סודרי, 4 ש, סמ' א'
מודעות למחוייבות רגשית בזמן הצילום היא בסיס לבניית עולם עם הגיון ייחודי אישי. ההצהרה על המחויבות הרגשית יכולה לעזור לצלם לבחור את הכלים המתאימים לעבודתו ולהמנע משימוש אקראי או חקייני בכלים זמינים. על בסיס תסריטים כתובים שיינתנו, כל תלמיד יבחר אחת משתי סצינות שבוימו בקולנוע. יהיה עליו לעשות ניתוח רגשי אישי לסצינה הכתובה ולבנות את העולם הויזואלי שלה בהתאם לניתוח האישי שעה. על בסיס עבודה זו, כל תלמיד יצלם את הסצינה וינסה להעביר את הרגש מהטקסט אל המסך. עבודת ההכנה והתרגילים המצולמים יובאו לעיון ודיון בכיתה.
טקסט דרמטי בקולנוע - מחזות תיאטרון מהבמה למסך
יעל קרמסקי, 2 ש, סמ' א'
כדי לנתח את הטקסט הדרמטי ולבחון את עיבודו לקולנוע, נדון בסצינות ממחזות קלאסיים ונצפה בקטעים מקבילים בקולנוע: "המלט" מאת וויליאם שייקספיר (קנת' בראנה), "נשיקת אשת העכביש" מאת פואיג מנואל (הקטור בבנקו), "בגידה" מאת הרלוד פינטר (ג'ון דיויד), "הדוד ואניה" מאת אנטון צ'כוב (לואי מאל) ואחרים. נבחן את השפעת הרקע התרבותי וההיסטורי של המחזה על היצירה הקולנועית וננתצח את הטקסט עצמו, הכתוב והמוקרן, תוך התמקדות בדמויות ובבנית סצינה ועיצובה: המהלכים הדרמטיים; פעולות מקומיות ופעולות-על; קונפליקט, מהלך זמן ושינוי קצב; מיזנסצינה ככלי פרשני של הסצינה; מטאפורות ודימויים בימתיים.
עיצוב פסקול למתמחים: בין רעשי רקע לסימפוניה
ישי אדר, 3 ש', סמ' א'
כל האלמנטים הקוליים בסרט, ממוסיקה עד דיאלוגים, הם יצירה תת-מוסיקלית. מעצב הפסקול יכול לרתום את רעשי הרקע ושאר המרכיבים לניגון יצירה מוסיקלית מורכבת מבלי להשתמש במוסיקה. התלמידים יתנסו בעקרונות בסיסיים של אקוסטיקה וסאונד בחלל, בהלחנה ויצירה של מוסיקה, בשינוי ועיבוד של מוסיקה קיימת, בעיבוד דיגיטלי של סאונד, בפיתוח ויצירה של מרקמי קול ועוד. חציו הראשון של הקורס יוקדש למגוון של דוגמאות ותרגילים והחצי השני יתמקד בפרוייקטים אישיים. בין הדוגמאות שנבחן: סרטי קונג פו, סרטי פורנוגרפיה, סרטי דיויד לינץ', מערבוני ספגטי, מדע בידיוני, היפר ריאליזם וסרטי אימה; כמו גם מוסיקה של מלחינים שונים: ברנרד הרמן, אניו מוריקונה, ג'ון ויליאמס, אנג'לו בדלמנטי ואחרים.
סדנאות וסמינרים מרוכזים
סדנאות וסמינרים מרוכזים
הגל החדש/ פילם נואר
נורית אביב, 10 ימים, סמ' ב'
במסגרת הסדנה יופקו שני סרטים קצרים בני 10 דק כ"א, עפ"י תסריט שנכתב מראש לאתר צילום אחד. הסרטים יבוימו ויצולמו בשני סגנונות הפוכים: פילם נואר האמריקאי המוקפד והגל החדש הצרפתי, המשוחרר וה"טבעי". מנחת הסדנה תלווה את העשייה על הסט במשך 8 ימי צילום, ותעבוד עם התלמידים על ההחלטות האמנותיות מסצנה לסצנה ומשוט לשוט. זו סדנה אינטנסיבית שמהווה דגם לעבודה באתרי צילום. תפקידי הסט מחולקים בין תלמידי הכיתה, כשהשחקנים הם תלמידי משחק. הסרטים מצולמים בווידיאו, במצלמת BetaDigitalDCR 450 , התאורה וציוד הגריפ בהיקף תעשייתי. הסרטים נערכים במקביל לזמן הצילומים על שולחנות Avid.
הדרכת שחקנים מול מצלמה
פרופ' רם לוי, 8 ימים, סמ' ב'
התנסות בתהליכים הגלויים והסמויים הנוצרים במהלך החזרות והצילומים, בין הבמאי, השחקן והדמות, עד שנוצרת יחידה דרמטית מצולמת בעלת משמעות. לאחר שכל במאי יעשה חזרות על סצנה של 4 דקות עם שני תלמידי משחק "ניסן נתיב", תצולם הסצנה בכיתה, תיערך מחוץ לכיתה ותובא לדיון בכיתה לאחר עריכה. הדיון והניתוח של מורה הסדנה והתלמידים ייעשה בשני שלבים: לאחר הצילומים ואח"כ, אחרי העריכה. הסצנה תתבסס על תסריט של סרט שנעשה, מחזה או יצירה ספרותית. הסדנה בשיתוף עם תלמידי שנה ג' של הסטודיו למשחק "ניסן נתיב", ירושלים.
סדנת קולנוע נסיוני
יעל ברתנא, 5 ימים, סמ' ב'
אמנית הווידאו יעל ברתנא תנחה את הסדנה שבמסגרתה ייצור כל תלמיד תרגיל קצר סביב הנושא "הסרט שאני אוהב". התלמיד יבחר סיקוונס או סצנה מסרט ויתכתב איתם. הדגש בעבודה יהיה ליצור עמדת תצפית והזרה לגבי מושא האהבה שנבחר באמצעים קולנועיים של צילום ועריכה. הסדנה במימון קרן אוסטרובסקי, פאריז.
סדנת עריכת דמות שייקספירית
אשר טללים, 5 ימים, סמ' ב'
סדנת עריכה מתקדמת. בעזרת חומרי גלם מהסרט "ריצ'ארד השלישי", יתרגלו התלמידים אופני עריכה שונים לסצינות ובמרכזן דמותו רבת הפנים של ריצ'ארד השלישי. כל מהלך עריכתי בתוך הסצינה יבנה דמות שונה. בכיתה נצפה בחומרים וננתח אותם כתרגיל מחקר משווה באפני העריכה הקולנועית.
(לא מתקיים בתש"ע)
סדנת סינופסיס לסרט גמר
צביקה קרצנר, 3 ימים, סמ' ב'
סדנת כתיבה מרוכזת בת 3 ימים, שבמהלכה מגבשים התלמידים רעיונות עלילתיים שעלולים לשמש בסיס לתסריט סרט הגמר שלהם. הלימוד כולל תרגול של מקורות השראה שונים תסריט - אירוע אישי, עיבוד של יצירה קיימת, או דמות. במהלך הסדנה, יפתחו התלמידים את רעיונותיהם לכדי סינופסיס.
שיעורים עיוניים
קולנוע מעבר לריאליה
ניסים דיין , 4 ש', סמ' א'
הקורס יעסוק בהיבטים של השפה הקולנועית עוד מימי הסרט האילם ובניסיונות האינסופיים לפרוץ את הפריים הקולנועי ואת מה שבתוכו, כלומר הריאליזם הנוקשה. במהלך הקורס, יפורקו ויורכבו מחדש כמה מהסרטים המובילים במגמה הזאת, שאינה אחידה ולא פעם אינה מכוונת. מסוריאליזם, תת-מודע, קולנוע רפלקסיבי, מודרניזם מנוכר, פוסט-מודרניזם, טשטוש הגבול בין המלודרמה לקומדיה ופריצות אל הפנטזיה. היוצרים שייבחנו הם בין השאר צ'פלין, מורנאו, לואיס בוניואל, היצ'קוק, פליני, אנטוניוני, ברגמן, טרקובסקי, קישלובסקי, אלן רנה, דיוויד לינץ' ולארס פון טרייר.
אירוח יוצרים תיעודיים
רן טל, 3 ש', סמ' א' (מתקיים בשיתוף עם סינמטק ירושלים)
בקורס יתארחו יוצרי תעודה שסרטיהם בלטו בשנתיים האחרונות. בכל מפגש יוקרן סרט באורך מלא ויתקיים דיון עם היוצר, כדי לשכלל את העשייה הדוקומנטרית העתידית של התלמידים. הנושאים שיידונו: בחירת נושא, תחקורו והפיכתו לתסריט, בעיות בשלבי ההפקה, בין האישי ל"אחר", כתיבת "התסריט האמיתי" בחדר העריכה, התמודדות עם הפתעות במהלך ההפקה, הקשר במאי-צלם-עורך ועוד. בין היוצרים שיתארחו: מיקי רוזנטל עם "שיטת השקשוקה", ענת אבן עם "אחרי הסוף", אורנה בן דור עם "אמא תגידי", "תומר היימן עם "בדרך הבייתה", אסף סודרי עם "האסיר", דנה גורן עם "דיפלומט" ואחרים.
שנה ד'
לאחר סיום הפרויקטים של שנה ב' ו ג' ולימודי התמחות, נערכת הכתה לתהליך כתיבה מואץ ולאחריו קדם ההפקה ותקופת הצילומים של סרטי הגמר. במקביל ללוח הזמנים האינטנסיבי, נערך בסמסטר א' יום לימודים מרוכז העוסק בסוגיות ותכנים הממקדים את התלמידים לקראת הפקות הגמר.
הפקות הגמר
במהלך השנה השלישית ובחלקה הראשון של השנה הרביעית, כותבים התלמידים, בסדנאות ובליווי חונכים, תסריטים להפקות הגמר ובמרכזם סרטים עלילתיים (עד 15 דקות כ"א) ופרויקטים תיעודיים (26-50 דקות כ"א). בית הספר נוקט גמישות ומאפשר פרויקטי גמר מגוונים: סרטים עלילתיים, תיעודיים, הכלאה בינז'אנרית, סרטים ניסיוניים, פיילוט לסדרת טלוויזיה, ווידיאו קליפים ועוד.
סרטי הגמר העלילתיים של בית הספר מצולמים בפילם ובווידיאו FHD במשך שבעה ימים (כולל ימי השלמות) ברחבי הארץ. בתשס"ט מקציב בית הספר לכל הפקה סדר גודל של 3,600 רגל חומר גלם פילם או בהיקף דומה בווידיאו. בתש"ע, בפעם הראשונה, מעמיד בית הספר את מצלמת הRED ועדשות 35 מ"מ לצורך צילומי הפקות גמר עלילתיות עם ציוד גריפ ותאורה בהיקף תעשייתי. כל הסרטים נערכים בבית הספר עם מערכות עריכה מתקדמות AVID ומערכות עריכת סאונד עם תכנת PROTOOLS.
סרטי הגמר התיעודיים של בית הספר מצולמים בווידאו במשך 8-10 ימים ברחבי הארץ. לצורך צילומי הסרט בית הסרט מעמיד ציוד ייעודי בהתאם לנחיצות הפרוייקט.בית הספר מספק את חומר הגלם הדרוש להפקה.
הפקות בז'אנרים אחרים מתוקצבות ומצוידות בהתאם לסוג הסרט ולהיקפו.
במקביל למסלול ההפקות המרכזי, מתקיים מסלול שבמסגרתו יכולים תלמידי שנים ב', ג' ו- ד' להגיש פרוייקטים נקודתיים ומצומצמים ברמה ההפקתית, ללא קריאה של ועדה. ניתן להגיש פרוייקטים אלטרנטיביים בתחומים הבאים: קולנוע נסיוני, וידאו קליפים, וידאו שיר, וידאו ארט, או כל פרוייקט אחר עם פוטנציאל לקדם את התלמיד. התנאים העקרוניים להגשה הם: היקף הפקה פשוט ומצומצם, עמידה בכל משימות מערכת הלימודים בלוח הזמנים הכיתתי ובכלל זה משימות השיעורים וההפקות. הפקות המסלול המקביל נעשות בווידאו, ומקבלות תמיכה בחומרי גלם, בציוד ביה"ס ובמשמרות עריכה. הפקות מצטיינות במסלול זה מייצגות את ביה"ס כמו הפקות המסלול המרכזי.
תמיכת ביה"ס בהפקות הגמר
ביה"ס מלווה את הפקות הגמר במשך שנה וחצי (שנה ד' ומחצית שנה ה') ומשקיע זמן ומשאבים בכל אחת מהתחנות: פיתוח התסריטים, קדם הפקה, הפקות, פוסט-פרודקשיין (כולל צילומי השלמות), חשיפת הסרטים בערבי הגמר של ביה"ס, שיווק הסרטים בארץ ובחו"ל.
בחירת ההפקות
ביה"ס אינו מבטיח בימוי פרוייקט לכל תלמיד. פרוייקטי הגמר נבחרים במסגרת דיוני הוועדה הפתוחה של ביה"ס, הכוללת את נציג הנהלת ביה"ס ו-2 מורים/ אנשי תעשייה. לתלמידים ניתנים לפחות 6 מועדי הגשה. בדרך כלל נעשים כ-12 פרוייקטי גמר, ולעיתים יותר, בכפוף למספר תלמידי הכיתה, לרמת הפרוייקטים וללוח הזמנים של הכיתה. חברי הוועדה הפתוחה בשנת 2008/9: נחמן אינגבר, דוד גורפינקל, יוסף גרינפלד, שמי זרחין, אבי כהן, מיכאל לב-טוב, קרן מרגלית, רוני ניניו ועוד. בדרך כלל, ביה"ס מאפשר לתלמידיו לצלם פרוייקטים שלא אושרו במסגרת דיוני הוועדה לאחר גמר הלימודים, תוך שימוש בציוד ביה"ס.
חונכי ביה"ס
חונכי ביה"ס בתחומים של בימוי, הפקה, צילום, עריכה, מוסיקה ופסקול מלווים כל פרוייקט מהשלב הראשוני ועד למימושו הסופי. חונכי ביה"ס ב-2009/10: תסריט - רענן אלכסנדרוביץ', סיגלית ליפשיץ, שמי זרחין, אבי כהן, דפנה לוין, נעם קפלן, גיא מאירסון; ליהוק - אורית אזולאי; בימוי – שלומי אלקבץ, סיוון ארבל, ניר ברגמן, שמי זרחין, רם לוי, רוני ניניו,יוסף פיצ'חדזה, ערן קולירין, דינה צבי-ריקליס, רנן שור; עריכה – חליל אפרת, שירי בוכרד, עינת גלזר-זרחין, נטע דבורקיס, טלי הלטר-שנקר; מוסיקה ופסקול – ישי אדר; הפקה - אורית זמיר; צילום – גיורא ביח, שי גולדמן, יוסי ווין עופר יינוב.
מלגות הפקה וגיבוי
בנוסף לסיפוק צרכי ההפקות עד שלב עריכה מתקדם, ביה"ס מעניק מידי שנה מלגת הפקה ישירה בסך 5000 ₪ המקזזת בחלק מעלויות ההפקה שחלות על התלמיד. כמו כן, ביה"ס נושא בעלויות של און ליין תמונה בHD, מיקס, גרפיקה, כותרות ועותקים של סרטים ופרוייקטים מצטיינים. התלמיד נושא, עקרונית, בכל העלויות הקשורות בניוד ההפקה, כלכלה, אביזרים ותלבושות, מוסיקה וזכויות מוסיקה ובכל חריגה מתקצוב ביה"ס. התסריטים המאושרים להפקה מוגשים לצורך תמיכה משלימה גם לקרנות חיצוניות ובהן: קרן סנונית של הרשות השנייה, קרן גלפנד לסרטים קצרים, פרוייקט סרטי גמר של קרן רבינוביץ' לאמנויות - תל-אביב, קרן גשר, הקרן ע"ש עליזה שגריר ועוד.
ערבי הגמר של ביה"ס ושיווק הסרטים
מדי שנה, מקיים ביה"ס את סדרת ערבי הגמר החגיגיים למחזור המסיים (לאחר כארבע וחצי שנות לימוד ועשייה אינטנסיבית). לערבים אלה, המתקיימים בירושלים ובתל-אביב, מוזמנים גם אנשי תעשייה רבים לצפות בעבודות הבוגרים. אחר כך, מוקרנים הסרטים בסינמטקים של חיפה, ראש פינה, שדרות ובקרוב גם בהרצליה ובחולון. לאחר מכן, נשלחים הסרטים לתחרויות בישראל ובעולם, לפסטיבלים בינלאומיים ולהקרנה טלוויזיונית במסגרת עונת שידור שנתית של ביה"ס בערוץ 10.
שיעורים עיוניים
תסריט גמר עלילתי
איתן גרין, 3 ש', סמ' א'
הקורס יעסוק בפיתוח תסריטים והשלמתם, משלב התקציר ועד שלב התסריט המלא. נתמקד במרכיבי התסריט - בסיפור המעשה, דמויות ודיאלוגים.
תבניות דרמטיות
יוסי יזרעאלי, 2 ש, סמ' א'
האם ידיעת חוקי היסוד אותם מגדיר אריסטו בפואטיקה הכרחיים כדי לשפר את כתיבת התסריט? האם חוקי עלילה שנכבתו לפני 3000 שנה עדיין תקפים? אם כן מדוע, מתי וכיצד ניתן להשתמש בהם? במסגרת הסדנה, יכתבו התלמידים טקסטים לפי החוקים הקלאסיים / מודרנים של הדרמה תוך דיון יסודי באקספוזיציה.
הדרמה הטלוויזיונית האמריקאית
תבניות דרמטיות
יוסי יזרעאלי, 2 ש, סמ' א'
האם ידיעת חוקי היסוד אותם מגדיר אריסטו בפואטיקה הכרחיים כדי לשפר את כתיבת התסריט? האם חוקי עלילה שנכבתו לפני 3000 שנה עדיין תקפים? אם כן מדוע, מתי וכיצד ניתן להשתמש בהם? במסגרת הסדנה, יכתבו התלמידים טקסטים לפי החוקים הקלאסיים / מודרנים של הדרמה תוך דיון יסודי באקספוזיציה.
הדרמה הטלוויזיונית האמריקאית
גיורא יהלום, 3 ש', סמ' א'
כיצד הפכה הדרמה הטלוויזיונית לגורם אמנותי רב עוצמה בארה"ב? מדוע הפכו סדרות מסוימות לגורמים מכוננים בהתפתחות זו? מה גרם להצלחתן או לכשלונן וכיצד ניתן ליישם את לקחיהן בכדי להצליח ליצור סדרת דרמה אפקטיבית ומצליחה גם בישראל? שאלות אלה יידונו באמצעות התבוננות וניתוח של כ-13 סדרות וביניהן: "שלושים ומשהו", "טווין פיקס", "באפי, ציידת הערפדים", "סקס והעיר הגדולה", "הסופראנוס", "אבודים", "עקרות בית נואשות".
כיתת אמן עם וים ונדרס: מהקולנוע האילם לקולנוע הדיגיטלי
3 ימים, סמ א'
במסגרת פרוייקט המאסטרים הגדולים שעורך ביה"ס מזה 5 שנים ולרגל חגיגות 20 שנה לביה"ס, הגיע הבמאי הגרמני להנחות כיתת אמן מיוחדת לכלל תלמידי ביה"ס. בנוסף להרצאה ולדיון שנערכו מדי יום, ונדרס הקרין מבחר מסרטיו התיעודיים והעלילתיים.
הגעתו של וים ונדרס לישראל בסיוע: קרן קיסריה, מכון גתה-ירושלים, קרן ירושלים, NDF מינכן וקרן אוסטרובסקי.
הגעתו של וים ונדרס לישראל בסיוע: קרן קיסריה, מכון גתה-ירושלים, קרן ירושלים, NDF מינכן וקרן אוסטרובסקי.
סמסטר ב:
התמחות צילום - סדנת אמן עם ריקרדו ארונוביץ'
התמחות עריכה - סדנת אמן עם מייק אודסלי
ועדות תסריטים
חונכויות
תסריט - לכל תלמיד
בימוי - לכל פרוייקט גמר שאושר להפקה
הפקה - לכל פרוייקט גמר שאושר להפקה
צילום - לכל פרוייקט גמר שאושר להפקה
עריכה - לכל פרוייקט גמר שאושר להפקה
מוסיקה ופסקול - לכל פרוייקט גמר שאושר להפקה
התמחות צילום - סדנת אמן עם ריקרדו ארונוביץ'
התמחות עריכה - סדנת אמן עם מייק אודסלי
ועדות תסריטים
חונכויות
תסריט - לכל תלמיד
בימוי - לכל פרוייקט גמר שאושר להפקה
הפקה - לכל פרוייקט גמר שאושר להפקה
צילום - לכל פרוייקט גמר שאושר להפקה
עריכה - לכל פרוייקט גמר שאושר להפקה
מוסיקה ופסקול - לכל פרוייקט גמר שאושר להפקה